幼兒園中班主題說(shuō)課教案評(píng)價(jià)捉迷藏的昆蟲及教學(xué)反思[共五篇](編輯修改稿)
2025-04-21 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一些昆蟲尋找合適隱藏的地方。通過(guò)操作體驗(yàn)進(jìn)一步幫助幼兒鞏固利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)。 本領(lǐng)遷徙：通過(guò)圖片，了解人類也會(huì)利用保護(hù) 色進(jìn)行自我保護(hù)。 體驗(yàn)快樂(lè)這是活動(dòng)的延伸，通過(guò)了解一些昆蟲、人類利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，與教師同伴之間玩捉迷藏的游戲中體驗(yàn)自我保護(hù)的快樂(lè)。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“保護(hù)色”來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝 ! 教學(xué)反思： 縱觀本次活動(dòng) ，各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開(kāi)。我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來(lái)看，本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所傳授的知識(shí)點(diǎn)，由于幼兒平時(shí)接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動(dòng)中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升，并與開(kāi)頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通 過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問(wèn)題，如在活動(dòng)過(guò)程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒(méi)有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，感覺(jué)還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。 本文擴(kuò)展閱讀：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類 (包括細(xì)菌、真菌、病毒 )中占了超過(guò) 50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。 第三篇：幼兒園中班科學(xué)捉迷藏的昆蟲教案（精選） 活動(dòng)目標(biāo)： ⒈了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保 護(hù)的本領(lǐng)。 ⒉知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT。錄音 。小記錄表 6 張 。小昆蟲 4 只為一組共 6 組 。保護(hù)色前期準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ?捉迷藏怎么玩 ?(一個(gè)人抓，其余人躲 ) 。你們認(rèn)識(shí)他們嗎 ? ：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲。 (蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié) ) 二、基礎(chǔ)部分 (一 )昆蟲捉迷藏 ⒈你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲，那讓我們來(lái)找一找吧 ! ⒉找昆蟲 ⑴ (出示圖二 )誰(shuí)躲在了這里 ?花螳螂為什么躲在這里 ?(看看它的顏色，花的顏色： 花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn) )哦 !花螳螂是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢 ?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色 ) ⑵還有許多昆蟲也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲 ?(出示木枝節(jié) ) 木枝節(jié)為什么要躲在樹(shù)枝上呢 ?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹(shù)枝里不容易被人發(fā)現(xiàn) ) 總結(jié)：原來(lái)木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。 ⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎 ?(出示枯葉蝶 ) 枯葉蝶為什么要躲在樹(shù)上呢 ?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹(shù)上就不容易發(fā)現(xiàn) ) 總結(jié)：原來(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。 ⒊今天，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色 ?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色 ) ⒋其實(shí)，會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢 !你看 !它是誰(shuí)呀 ?(紡織娘、尺蠖 )它是怎么保護(hù)自己的呢 ?(躲在與自己顏色相近的地方 ) (二 )幫助昆蟲藏一藏 ⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎 ? 介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會(huì)每張桌子坐四個(gè)小朋友，然后這四個(gè)小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表：這一欄表示什么 ?(隱藏的地方 )那么另外一欄就請(qǐng)你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會(huì)把雙面膠撥下來(lái)后請(qǐng)你放在盒子里就行了。行動(dòng) ! ⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。 ⒊評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)介紹一下 ?這是誰(shuí) ?為什么躲在這里 ?能不能躲在其他地方 ?為什么 ?(顏色相近的地方都可以用來(lái)躲藏 ) 總結(jié)：原來(lái)，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。 三、本領(lǐng)遷移 ⒈ (過(guò)度 )其實(shí)，除了一些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢 !我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)自己的，好嗎 ? ⒉ (播放動(dòng)物圖片 ) ⑴獅子：這是誰(shuí)，它是怎樣保護(hù)自己的 ? ⑵貓頭鷹：你看誰(shuí)藏在這里了 ?它又是怎么保護(hù)自己的呢 ? ⑶雷鳥(niǎo)：這又是誰(shuí) ?它為什么要躲在雪地里 ?(雪地的顏色和自己的顏色相近 )告訴你們一個(gè)小秘密哦 !我們的雷鳥(niǎo)可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的 顏色呢 !冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變
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