大班美術課教案我的家及教學反思共5則-資料下載頁
2025-03-30 05:34本頁面
【正文】 學，戈梓人小朋友對小伙伴們說他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說： 我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我家還有兩個廁所 ，徐明說： 這有什么，我家也有兩個廁所，還有一個大客廳呢？ 孩子們你一句，我一句的說了起來。每個人都有自己的家，但每個家有各不相同，而且 家 的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經驗上，我設計了這一活動。 活動目標： 了解家的特點與作用，感受家的溫暖。 培養(yǎng)幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。 通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。 活動準備： 幼兒畫自己的家。 拍攝兩位幼兒的家。 各種有關家的文字。 活動過程： 一、介紹自己的家住在哪。 出示文字 家，引出話題。 師 今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識 家 字。 幼兒介紹自己的家的住址。 請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在 xxx 地方，是多少號。 理解門牌號的意義。 提問：（ 1）門牌號的第一個數字代表什么？后面的數字代表什么？ （ 2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣？ 小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。 二、觀察討論 請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。 帶領幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。 了解家里不同的房間和功用。 請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。 說說自己最喜歡家里的哪個地方。 師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。 小結：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸 福，有家才安穩(wěn)，因為家里有愛我們、關心我們的人，我愛我家。 三、散文詩欣賞：家 完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。 分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？ 師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。 小結：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。 活動延伸： 家還可以是什么呢？到區(qū)域活動時仿編散文詩，設計未來的家。 教學反思： 《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據一定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經驗的基礎上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設計了 PPT，準備了相關的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。 活動中孩子們對生活中出現的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導幼兒用完整的 語言講述時非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。 但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當的引導，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學效果會更好。 本文擴展閱讀：家，現代漢語常用字、一級字，讀作 jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。
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