【導讀】設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是應屆畢業(yè)生小編為大。家編輯整理的小班語言活動教案及反思，希望能夠幫助到大家。1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?飄》，小朋友認真聽就知道了。三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。請4個小朋友分別扮演角色學說對話。色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，好地回應了幼兒。邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　

【正文】 長自己的教學能力，豐富自己的教學經驗。 第四篇：小班語言活動教案《比尾巴》及教學反思（大全） 小班語言活動教案《比尾巴》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中 ，讓幼兒學習用“問 答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編，初步了解部分動物尾巴的特點和妙用，能簡單復述故事，快來看看幼兒園小班語言活動《比尾巴》含反思教案吧。 教學目標： 。 “問 答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。 。 ，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。 教學準備： 課件、動物尾巴圖片 教學過程： 。 師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真 好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。 ，對比、表演。 師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看： 課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。 ，幼兒學兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。 教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌： 誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀 的尾巴像把扇。 教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問 答”形式朗誦兒歌。 。 鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。 教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。 誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。 教學反思： 我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設計這節(jié)課的時候我制作了精美的教學圖片，因此也充分地調動了學生的學習興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實，因此也造成了教學中漏洞百出 本文擴展閱 讀：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。 第五篇：小班語言活動秋葉飄教案及反思（范文） 小班語言活動秋葉飄教案及反思 語言：秋葉飄（小班）目標： 1 初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。 2 學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？” 3 樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。準備： 1 課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。 2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只?；顒舆^程： 一、引出課題 師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。 二、老師結合貼絨教具，講述故事 提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。三 |、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。 樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”師幼扮演角色：幼 兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。 樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”請 4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。 樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”幼兒一起模仿相 應的動作。 四、完整講述故事 利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。 五、拓展延伸活動： 樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。 語言《秋葉飄》活動反思：沈銀珍 一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當?shù)膭h減。 本節(jié)課去年已經上過，我在去年已經修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改為故事課，還把其中的內容進行了刪減，并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解 ，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄?！币子谟變航邮芎屠斫狻Ｔ跍蕚浠顒又刑砑恿舜髨D書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求： ，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。 2。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？” 節(jié)，初步感受文學作品的美。 二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。 在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在 了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事 的氛圍中結束了本次活動。 三、在本次活動中存在的不足： ，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。 2．在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時回應，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不 一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應了幼兒?？上Х磻赃t了一點。因此，教學工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學更有效。