【正文】 2．在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問(wèn)：樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)怎樣對(duì)樹(shù)葉說(shuō)話(huà)時(shí)：沈潤(rùn)曦小朋友回答說(shuō)：“樹(shù)葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，而是說(shuō)：小魚(yú)是這樣說(shuō)的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？” 節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。 四、完整講述故事 利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（螞蟻）。 二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事 提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。 師：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。其不足之處，就是在引導(dǎo)幼兒看掛圖、了解故事內(nèi)容時(shí)候，如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些，讓幼兒的想象更豐富些，那樣的效果會(huì)更好！還有就是讓幼兒分角色表演表演故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)時(shí)，幼兒參與的時(shí)間較少，導(dǎo)致幼兒在游戲活動(dòng)中興趣不高，這是我在這一次的活動(dòng)中得到的最寶貴的東西。在語(yǔ)言上，語(yǔ)言過(guò)于啰嗦，說(shuō)話(huà)不夠簡(jiǎn)單明了。但我在講述故事時(shí)語(yǔ)言不夠精煉，口水話(huà)多，影響了教學(xué)的效果，這是今后在教學(xué)中應(yīng)該多多注意的。教師能真正 的做好孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和鼓勵(lì)者。 二、活動(dòng)流程的完成情況 預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三個(gè)部分。 小班語(yǔ)言教學(xué)反思四：小班語(yǔ)言活動(dòng)：《半個(gè)蛋殼》教學(xué)反思 （ 1466字）今天 我執(zhí)教了小班語(yǔ)言活動(dòng)：《半個(gè)蛋殼》，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我能夠立足本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，充分挖掘身邊的教育資源，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。接著我以同樣的方法認(rèn)識(shí)其他三個(gè)手指的名字及主要特點(diǎn)。 作為教師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍而是要講多遍，而且要注意方式的變換，這樣才能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的積極性。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問(wèn)題，讓他們連貫的回答，而我沒(méi)考慮到小班的水平，在上阿文的小毯子時(shí)，提了一個(gè)教不醫(yī)回答的問(wèn)題，我說(shuō)：阿文在午睡的時(shí)候悄悄的對(duì)小毯子說(shuō)了什么？對(duì)于提出的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有一個(gè)答的出來(lái)，因?yàn)閱?wèn)的句子什么意思其實(shí)幼兒都還沒(méi)聽(tīng)明白， 以至于幼兒都不知道。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的 選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。接著再以故事開(kāi)頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西， 吃飽了就在泥地里滾來(lái)滾去?在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索，接著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。 提問(wèn)：小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？它是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎 ?） 提問(wèn) :小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗干凈了我在和你玩） 提問(wèn)：小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？它是怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？） 提問(wèn)：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩） 提問(wèn)：最后小白鵝又是怎么說(shuō)的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧?。┨釂?wèn)：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？ ，理解故事主題。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué) ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。 在講完故事的時(shí)候，對(duì)于提出的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)幼兒回答聲音很小的時(shí)候，我沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒讓他聲音再大點(diǎn)就更好了。 對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。 播放 PPT,完整欣賞兒歌 （ 1）西 瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、 PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程： 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌 （ 1）先聽(tīng)聲音。直到第二段時(shí)，我才作出了較好的回應(yīng)：你說(shuō)的不錯(cuò)，你想和樹(shù)葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來(lái)悄悄問(wèn)問(wèn)它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。 二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。 五、拓展延伸活動(dòng)： 樹(shù)葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢 ?我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪 ?結(jié)束。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么 ?(小船 )。 三 |、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思，希望能夠幫助到大家。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題 師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢 ?小朋友猜猜看 ?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的 ?(躺在樹(shù)葉下面 )，做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么 ?(小傘 )。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書(shū)繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求： ，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)： 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。 ”小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師邊念邊播放音樂(lè)） （ 2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)節(jié) 中，我可以積極發(fā)掘幼兒這點(diǎn)，讓幼兒參與到表演展示活動(dòng)中，讓幼兒盡情表達(dá)。篇二：小班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬變干凈了》教案及反思 小班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬變干凈了》教案及反思 一、活動(dòng)目標(biāo) ，煉口語(yǔ)表達(dá)能力。指導(dǎo)方法同上） 提問(wèn)：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來(lái)欣賞故事《小豬 變干凈了》。 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。 對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒