【正文】 加上動作）幼兒問老師答。三、創(chuàng)編兒歌。T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句“XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。幼兒語言活動小班教案14活動目標：。重點難點：?；顒訙蕚洌簻蕚渲車h(huán)境中具有相反特征的物品?；顒舆^程：一、導入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。引導幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。請幼兒想一想，說一說。這兩件物品有什么不同的地方。二、讓幼兒自己實驗和探索。請幼兒當“小偵探”，按教師出的題目，找出教室中相關的物品，并比較差別。如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？誰穿的衣服顏色最多？誰穿的衣服顏色最少？三、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況四、擴展幼兒經(jīng)驗。幼兒語言活動小班教案15活動目標：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（重點）體驗人多力量大，合作的相互情感。（難點）活動準備：老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。大蘿卜。伴奏音樂?；顒舆^程：一、談話引出主題小朋友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。提問：這個故事的名字叫什么？二、講述故事，理解故事內(nèi)容提問：故事里一個怎樣的蘿卜？這個大蘿卜是誰種的？老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難？誰來幫助老公公來拔蘿卜呢？三、出示教具，講述故事一遍。老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？師小結：對啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。四、角色扮演下面老師請小朋友來當故事中的人物，我們也來試一試人多力量大。（幼兒學說嗨喲、嗨喲拔不動）活動結束：現(xiàn)在打蘿卜拔出來了，我們一起搬回家吧。教學反思：剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個問題拋出時，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時教師的引導性還不夠，而且教師較為主動。在第三環(huán)節(jié)，幼兒都用簡單的方式來回答，教師沒有請幼兒用完整的話來說，不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對于教學難點，教師直接從故事總結人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動思維。讓他們先角色扮演，可以體驗下。再得出人多力量大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。擴展資料：幼兒小班語言活動教案小班語言活動：分果果【活動設計背景】幼兒園小班的孩子因為剛剛進入幼兒園不會互相謙讓,通過李小多分果果的簡單情節(jié),來讓孩子知道謙讓,兒歌動作性強,富有表現(xiàn)力老師可以結合平時孩子分點心,和玩玩具加深對兒歌的理解,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念,分享對于孩子來說,僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容去對幼兒進行培養(yǎng)教育。【活動目標】理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學會分享。學習兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己?！窘虒W重點、難點】讓小朋友學會謙讓,和分享。讓小朋友分清平舌和翹舌音?！净顒訙蕚洹刻O果圖片十個,(九個大的,一個小的)籃子一個。請兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。音樂。【活動過程】(一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。老師今天帶來了好多的蘋果,我們一起來數(shù)數(shù),一共多少個,(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來,排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。問:分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)請小朋友起來講講自己會怎樣做。教師:我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣,要學會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個懂禮貌,謙讓他人的好孩子。(二)老師示范兒歌小朋友學練兒歌。小朋友學練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。分組練習請個別小朋友到上面來念。請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的快樂。(四)老師小結:李小多是一個很乖很懂事的孩子,他會把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。(五)活動的延伸讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆?！窘虒W反思】幼兒園該如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎去對幼兒實施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎上去進一步理解并學會謙讓?我在兒歌中教學活動中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演,都感覺特別有趣。經(jīng)驗告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他,他會把大的留給自己,針對這一情況可能是小朋友都很小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝,他才會認為大的蘋果應給是他自己留著,我就會給小朋友講我們要學會去關心別人,學會謙讓,這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時候選大的,什么時候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個,但是,最后的選擇是由孩子來做的,那時我們所要做的就是關注孩子的選擇。幼兒在不斷地成長,分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步滲透,采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法,避免單一的說教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學會謙讓和分享是美德是快樂！!