【正文】 馬路上跑。我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來聽著音樂鍛煉身體吧。四、模仿動(dòng)物操活動(dòng)反思：小班的孩子活潑好動(dòng)，對動(dòng)物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語言活動(dòng)《動(dòng)詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說出動(dòng)詞，但要表達(dá)出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動(dòng)中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達(dá)能力。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12活動(dòng)目標(biāo)能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備課件落葉圖片蝴蝶活動(dòng)過程一、欣賞落葉，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。二、感受詩歌意境，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。?請幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。，邊跟念詩歌邊表演。三、嘗試仿編，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。師：今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看。播放課件。提問：（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。二、講解示范。教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。教師請個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。四、講評。師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？教師進(jìn)行小結(jié)。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14活動(dòng)目標(biāo)：。，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備：《我愛我的小動(dòng)物》歌曲視頻；“喂喂小動(dòng)物”組圖。紙面教具：《小動(dòng)物》。材料準(zhǔn)備：小鼓?；顒?dòng)過程：一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的叫聲——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的叫聲是怎樣的？——你還知道哪些常見的小動(dòng)物？它們是怎么叫的？二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛吃什么——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？——請你點(diǎn)擊食物，分給對應(yīng)的小動(dòng)物。三、投放教具，組織游戲，加深對所學(xué)知識(shí)的印象。，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15活動(dòng)目標(biāo)：，能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。、大灰狼與小兔的經(jīng)典對話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。，不隨便給陌生人開門。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小兔乖乖》課件活動(dòng)建議：，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎？小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容（1）講述故事第1段，引導(dǎo)幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問：兔媽媽要去什么？（答：拔蘿卜）拔蘿卜給誰吃？免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的？小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢？小結(jié)：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。（2）講述故事第2段，引導(dǎo)幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法，體現(xiàn)兔子們的機(jī)智勇敢 提問：媽媽走后，誰來了？大灰狼是怎么唱歌的？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼唱歌，小兔子們上當(dāng)了嗎？它們用了什么辦法打敗大灰狼？大灰狼最后怎樣？小結(jié)：小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時(shí)，小兔子們沒有害怕。（3）講述故事第3段，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)說兔媽媽和小兔子們之間的對話，體會(huì)小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感 提問：兔媽媽回家了，它是怎么唱歌的？我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學(xué)兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎(jiǎng)小兔子們的？，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門？這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。小結(jié)：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細(xì)心又機(jī)智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進(jìn)門?，F(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個(gè)故事吧。課后反思《小兔乖乖》這個(gè)故事，簡單幽默，語言性強(qiáng)，又富有很強(qiáng)的教育性，小朋友很喜歡聽。這個(gè)故事相對比較長，在第一遮講述的時(shí)候我是分段講述的，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節(jié)，聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個(gè)時(shí)候故事中有的對話孩子已經(jīng)能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時(shí)候，孩子們特別喜歡，也能提升幼兒的表達(dá)能力，也帶動(dòng)了幼兒講故事的能力。小班幼兒模仿能力比較強(qiáng)，故事表演既有語言的模仿，也有角色動(dòng)作的模仿，孩子們在表演，也是在游戲，會(huì)不知不覺進(jìn)入這個(gè)情景當(dāng)中。本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個(gè)故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾，創(chuàng)設(shè)情境會(huì)更好。擴(kuò)展資料：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班語言《詠鵝》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班語言《詠鵝》活動(dòng)名稱：語言《詠鵝》 活動(dòng)目標(biāo)：在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已會(huì)念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。人手一盒彩筆，白紙一張?；顒?dòng)過程：課前我們先做個(gè)手指游戲《一座小橋》。復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。（2）進(jìn)行歌表演。欣賞歌曲《詠鵝》。（1）集體念古詩《泳鵝》。（2）傾聽欣賞歌曲。（3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。（4）重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。（5）邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅。在活動(dòng)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。