【正文】 的交流。幼兒的生活經(jīng)驗不足，我便以動作來提醒幼兒，小朋友們在我的動作引導下，說出了許多會游泳的小動物，并學著用動作來表現(xiàn)各種動物。這節(jié)語言教學活動，從選材上來看，故事情節(jié)簡單，語言簡練，適用于小班幼兒?；顒又?，通過圖片、課件等直觀教學，幼兒對故事內容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動，對本階段幼兒的語言教學有了更深一步地了解。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛入園不久，他們對于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應更加注重直觀性，針對性，用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的，應貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。小班語言教學計劃12活動目標：感知兒歌節(jié)奏和“子”子的韻腳學習自己穿衣服的順序和方法獲得自己事情自己做的成就感。活動準備：幼兒的衣服兩件（各為套衫和開衫），大人的衣服兩件；表現(xiàn)兒歌內容的字卡（有圖像和漢字）；紅五星活動過程：一、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等，同時出示相應的字卡。（重點認識“子”字）二、觀看老師邊念兒歌邊穿衣服。開衫：抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。剛才老師念的兒歌最后一句都有一個什么字？（如果幼兒說不出來，老師就引導幼兒再欣賞一邊）三、幼兒一起念兒歌學穿衣。引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。邊看老師做動作邊學習兒歌。幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的39。參與。四、學穿套衫及兒歌取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯(lián)系起來，仿編穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）五、幼兒穿衣比賽，活動中要求幼兒邊念兒歌邊穿衣，掌握穿衣方法，給能自己動手穿衣的幼兒獎勵一顆紅五星。小班語言教學計劃13一、班況分析本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格.二、教育目標培養(yǎng)傾聽行為學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。發(fā)展表述行為表述是以一定的`語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。欣賞文學作品行為喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。早期閱讀行為培養(yǎng)小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。三、教育內容創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思想能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。四、語言實施策略操作與游戲小班上學期，尤其是學期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學兒歌做動作，便于掌握兒歌內容，同時增加趣味性。談話與講述小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。戲劇表演幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。前閱讀、前識字和前書書有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。五、課時安排大拇歌小兔乖乖拉大鋸許多許多刺蟲蟲飛小花狗與大石頭點點愛去幼兒園拔蘿卜小板凳歪歪小兔踩蘑菇1月亮月亮巴巴1小蛇多多1秋媽媽與果娃娃1逗螞蟻1七彩象1灰灰先生1灰灰先生1一起睡著了1自己走追呀追小班語言教學計劃14一、基本情況通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教學目標引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事。喜歡聽故事、看圖書的習慣。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力三、本學期主要工作為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據(jù)《，隨幼兒的年齡特點，做了如下幾點工作:要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。四、教學安排周次、基本活動：1春風2找春天(看圖說話)3看圖識字、組詞4看圖識字、組詞、學兒歌4學說反義詞5學習量詞5種蘿卜(語言游戲)6我會做的事(看圖說話)6春天的電話(童話)7謎語7學說我、你、他(她)8學說代詞我們、你們、他(她)們9小刺猬的氣球(講述活動)9一顆小水珠10綠色的世界(詩歌)11您早(故事)11詠鵝12學兒歌12夏天的雨(聽一聽)13狗熊當警察(故事)13學兒歌14他們是誰(看圖學稱呼)14捉迷藏(游戲)15慶祝“六一”兒童節(jié)15小雞的新房子(故事)16小白鵝(故事)小班語言教學計劃15一、教學目標喜歡語言活動，能有禮貌地運用語言與人交流。喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動畫、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣。能認真傾聽別人說話，聽懂說話內容并能執(zhí)行簡單的要求和指令。會運用打招呼、問候、請求幫助、借物、關心、歉意的交往語言?；鬲氉岳收b兒歌、短詩、復述簡單的故事。會逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息，理解圖書內容，能感受圖畫的美，想象圖中角色對話體驗角色情感，會邊看邊講述圖畫。二、教學內容及時間安排9月份情景表演：寶寶上幼兒園雞媽媽請客我和你(語言游戲)兒歌：走路歌小青蛙聽故事（故事欣賞）兒歌：喜歡叮叮咚咚（語言游戲）吃泡泡（語言游戲）兒歌：狼外婆小熊醒事吧(童話)前閱讀：小貓釣魚小小炊事員（語言交往）10月份擠呀擠（復述故事）愛的39。甜甜語（語言交往）大噴嚏（前閱讀）鞋店（語言游戲）狗哥哥請客金盞菊我們都是你的好朋友（前閱讀）見朋友（兒歌）我喜歡的玩具（談話活動）漢字：一、二、三11月份蹦蹦跳的綠汽車（童話）玩球（看圖講述）小雞小鴨和袋鼠（兒歌）紅黃藍（語言游戲）蝸牛變變變（兒歌）拔蘿卜（故事）小蠟筆（兒歌）小豬嚕嚕（仿角故事）誰在敲門（看圖講述）甜甜的夜晚（美文欣賞）漢字：上、下、大、小12月份大蘋果（兒歌）圓圓的（語言游戲）美麗的紐扣（談話）云娃娃（前閱讀）圓（兒歌）漢字：人、口、手1月份復習本期所學內容