【正文】 一個干凈整潔的房間。他好像不高興待在這里，因為他不停地哭。鈴聲響了 幼兒園的一天結(jié)束了。我盼著明天快點到來， 我要和路路一起玩，還要畫完我的畫。二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩內(nèi)容。，邊朗誦散文。小班語言活動教學設計3活動目標發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。小朋友們猜得到底對不對呢?讓我們把水果切開看看。在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。鼓勵幼兒大膽猜測，并學會通過親身實踐去驗證猜測結(jié)果。二、活動準備(一)物質(zhì)準備1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。2．了解不同材料的碗筷。3．出示圖片，教師操作，提問：①小朋友叫螞蟻來干什么?②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4．幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。什么菜?炒菠菜。5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。（1）【一天晚上……月亮聽不到。（3）【小熊心里想……月亮說。（7）【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶！】提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會怎么想呢？你們學學小熊高興的樣子。小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對方，他們真幸福。（四）活動延伸回家后把這個故事分享給自己的好朋友小班語言反思：優(yōu)點：，發(fā)揮其積極性、主動性。使幼兒開心地跟著老師做起來。應該創(chuàng)設情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂?；顒舆^程：一、變魔術(shù)導入，引出小藍和小黃，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。開心極了，又是抱又是親。小藍和小黃又開心的在一起玩了。(全體小朋友一起抱一抱)隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人?！静シ殴适抡n件第一段】故事中發(fā)生了什么事情？他們都有什么變化？（爸爸和媽媽吵架了，爸爸變成了獅子，媽媽變成了刺猬）——媽媽和爸爸吵架后，想做什么事情？（媽媽要帶寶寶回外婆家）——小朋友心里是怎樣想的？（爸爸媽媽他們很兇猛、很可怕，小朋友的心里很害怕……）——故事中的爸爸媽媽都變成了非常兇的樣子，他們是什么樣子的？請和你旁邊的好朋友一起模仿一下吧?！适轮械膶殞毾肓艘粋€什么樣的辦法阻止媽媽離開？（躲起來不讓媽媽發(fā)現(xiàn)）——故事中的小朋友和媽媽是怎樣做的？結(jié)果怎樣？【播放第二段，觀看過程中進行提問。他的頭不小心碰了一下。）——爸爸媽媽最后因為什么不吵架了？（寶寶受傷了，爸爸媽媽心疼寶寶，所以不吵架）（三）能夠用完整的語言講述讓爸爸媽媽不生氣、不吵架的方法。我逐一播放PPT，邊用生動的語言進行講述，孩子們聽得可仔細了。《生氣的爸爸媽媽》小班語言活動教學設計8活動目標：知故事中象聲詞運用的趣味性。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。附：故事：還有誰要上車？小小司機看看鐘。但是他說能不能等一等，因為他的朋友布鵝也要上車。但是他說能不能等一等，因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。小班語言活動教學設計9教材分析：《荷花娃娃》是一首寫景敘事性的詩歌，句型簡單，朗朗上口；內(nèi)容淺顯，富有童趣；動作性比較強，讓幼兒在說說動動中理解詩歌中的動詞?；顒幽繕耍盒蕾p畫面，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌充滿童趣的意境，初步感受兒化音的韻律美。學習詩歌第一句?！保?）你們想變成一朵美麗的荷花嗎？讓我們一起來變吧?。ㄓ變焊蠋熞贿吥钤娋湟贿呑鰟幼?，師相機指導朗讀。（3）荷葉是誰的小傘？――荷花。（1）聽！“滴答滴答”什么聲音？――下雨的聲音。）我們一起來學學荷花娃娃將頭露出傘外邊兒?！焙苫ㄍ尥藓托∮挈c在玩什么游戲呀？――親親游戲。）二、學習詩歌，感受詩歌充滿童趣的意境。）三、嘗試仿編兒歌結(jié)尾。）四、總結(jié)。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。(二)環(huán)境準備布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演?；顒幽繕耍??；顒又攸c：在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。但是要想去到那里，需要經(jīng)過重重考驗，小朋友你們準備好了嗎？2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們該怎么經(jīng)過山洞？（鉆過山洞）5。走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個美麗神奇的地方。我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。四、模仿動物操活動反思：小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《動詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。需要教師z在以后的活動中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達能力。，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。提問：（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什么？（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。小班語言活動教學設計14活動目標：。材料準備：小鼓。，幼兒可重新自選動物頭飾?；顒訙蕚洌骸缎⊥霉怨浴氛n件活動建議：，引發(fā)幼兒的活動興趣提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎？小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。（3）講述故事第3段，讓幼兒進一步學說兔媽媽和小兔子們之間的對話，體會小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感 提問：兔媽媽回家了，它是怎么唱歌的？我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學兔媽媽唱歌?，F(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個故事吧。小班幼兒模仿能力比較強，故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入這個情景當中。體驗文學、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。復習歌曲《蘋果》。（1）集體念古詩《泳鵝》。（4）重復傾聽。在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第