【正文】 去找好朋友玩電話游戲吧。教學目標:《幼兒園教育指導綱要》語言領域中指出，“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個幼兒敢說、想說、愿意說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”，以及要“鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言能力和思維能力”，根據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒年齡小，幼兒語言的發(fā)展水平，注意力容易分散的特點，我從認知，能力和情感三方面制定了活動的目標。（3）情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。二、說教法新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。提問法：這是語言活動中常用的方法，但是在活動中，我改變了以往的一問一答，回憶式，封閉式的提問方法，將提問改為多樣性，啟發(fā)性，發(fā)散性的問題，如：小鳥為什么要哭，猜猜發(fā)生什么事情了？小氣球會對小鳥說什么？這些問題能激發(fā)幼兒的想象力，又能讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決的辦法。游戲練習法：游戲是孩子最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為活動，讓幼兒在輕松、快樂的游戲氛圍中學習，把活動推向了高潮。在此環(huán)節(jié)中，我還采用有效的提問和幼兒的討論不斷的引出故事情節(jié)的方法，在幼兒的討論和談話中，你一言我一語，能大膽的說出自己想到的，看到的，幼兒在輕松愉快的活動氛圍中提高了語言表達能力，這是解決重點突破難點的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班語言活動說課稿4尊敬的各位領導 老師：大家好，今天我說課的題目是：中班故事《螃蟹和龍蝦》。所設活動：頭飾，道具等活動,而作為幼兒最喜歡的教學形式,最有效的教育手段故事教學的內容卻很少,所以在進行本主題活動內容的基礎上我生成本次故事教育活動?！扼π泛妄埼r》是一部有趣的童話故事，它采用了擬人的手法，螃蟹和龍蝦對話的形式，讓人煥然一新。確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1 根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。本故事通過使幼兒懂得“謙讓”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。難點：猜測并大膽表述螃蟹和龍蝦之間發(fā)生的故事，學習相關詞匯。第二部分：說教法、學法一 說教法根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了討論法、講述法和提問法。討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。第三部分： 說教學程序整個活動分為三大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：一 導入部分：激發(fā)學習興趣，引出故事主題出示兩個圖片（螃蟹、龍蝦）的圖片，引導幼兒說他們是誰？長得怎么樣？有什么本領？我在此環(huán)節(jié)注意引導幼兒回憶原有的生活經驗，并為下一步的教學開展進行了鋪墊，突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。）龍蝦是怎么做的？（高高地舉起他的兩把鉗子）他說了什么話？（瞧你那扁塌塌的模樣，干嗎橫在路上，快往后退。）（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。三 結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。學說故事中的對話。今天我組織的活動是中班語言活動《奇遇記》。本次活動借助了先進的電子白板技術；以生動形象的動物角色貫穿整個教學環(huán)節(jié)；以有趣的情景游戲激發(fā)幼兒參與的興趣；讓幼兒在輕松愉快的氛圍中想說，敢說并喜歡說，挖掘其作品真正的教育價值。重點：通過想象，能大膽說出自己的想法和猜測。理解大嘴怪“被誤解”到“被喜歡”的轉折過程。本次活動，在老師的“講、問、導”中，環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進。導入環(huán)節(jié)；游戲：“大嘴怪和小動物”；角色表述；結束環(huán)節(jié)。其次，在大嘴怪出現(xiàn)后，我設計了“大嘴怪和小動物”的游戲，讓孩子進一步感受大嘴怪的可怕，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。不足之處今天的教學活動，我認為有以下不足之處。在此特別感謝幫我磨課的團隊，是他們在一次次的磨課中，給了我中肯的建議、耐心的指導、悉心的幫助、微笑的鼓勵！作為一名新教師，我也很感謝杜老師能為我們搭建這樣鍛煉的平臺，讓我從眾多專家和前輩們身上能學習到寶貴的教學經驗。故事采用反復式的結構，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動物心理活動的語句既有重復，又有不一樣的內容，既易于為幼兒掌握復述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個故事為活動內容，希望通過故事中善良、生動地人物形象來激發(fā)孩子們關愛他人的意識。這個目標是從孩子技能的`培養(yǎng)維度出發(fā)的，中班的孩子雖然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，因此，我以語句的復述學習來促進幼兒的完整講述能力。（二）重點、難點：重點：初步理解故事的內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。三、說教學準備：本次活動我準備了以下幾樣物品：知識準備：幼兒認識故事中所涉及的動物以及食物。四、說教法、學法：（一）教法：新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。設問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設問，讓孩子帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利于故事內容的理解?！彼?，在活動中我運用了討論交流發(fā)，如討論：“為什么蘿卜又回來了？”、“小動物們?yōu)槭裁炊疾怀蕴}卜？”來引導孩子萌發(fā)“關愛他人、與人分享”的意識。模仿扮演法：這種方法主要運用在“心理描述”語句的學習中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿角色的心理對話，在角色表演中體驗同伴間互相關心，愿意與他人分享的美好情感。——分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內容，學習心理描述語句。同時，在討論中可能有的孩子會說出“把蘿卜吃掉”、“拔蘿卜藏起來”等想法，幼兒討論得出的結論能讓孩子在故事傾聽過程中產生情感沖突，利于幼兒對故事主題的把握。分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內容，學習心理描述語句。完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題。最后師小結：“我們小朋友之間要相互關心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的散文。在活動中再通過多媒體的操作和欣賞優(yōu)美的配樂散文相結合，幼兒易于接受，孩子們可以從中感知到小花籽找快樂的經歷，并扮角色進行對話，這是這一教學活動的重點。（二）教學目標感知理解小花籽找快樂的愿望，初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。參與談話活動，并樂意在集體面前，大聲自然地表達自己的快樂?！被顒又袘η髱熡谆印Ｈ绠斝』ㄗ褑柼枙r，點擊太陽的圖像，它會笑呵呵地說話，還可以請幼兒自己上來點擊相應的圖像，調動起活動的興趣，更能幫助幼兒理解角色特性?；趯@個觀點的認識，在活動一開始，我就把孩子引入主動發(fā)現(xiàn)、積極思考的氛圍中。二、欣賞散文，理解內容課件操作，理解重點片段。）（2）小花籽看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？（引導幼兒討論，將理解的內容用自己的語言表述出來。）（4）完整地欣賞散文，感知理解散文的內容。它是解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環(huán)節(jié)。）太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快樂，小朋友你們快樂嗎？你是怎樣找到快樂的？（鼓勵幼兒大膽講述，表達自己對快樂含義的理解。）最后一個放松活動，孩子們模仿各種動物一起去《趕花會》（這即是一個放松活動，也是幼兒情緒的宣泄。出乎意料的結局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節(jié)，生動活潑的繪本圖畫，充分調動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜歡上繪本閱讀。（情感目標），愿意想象動物被吞進肚子的39。制作了字卡方便幼兒學習本節(jié)課的重點字詞。4．課件展示法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。，采取啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，愿意跟隨故事的發(fā)展，學習繪本故事。本節(jié)課我以談話導入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣?！翱磮D講述” 是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎上用恰當?shù)脑~句表達圖意的一種活動，也是發(fā)展幼兒口語表達能力的重要形式。這一時期，語言是幼兒進行思維、表達情感和需求、反映思想的工具。說活動目標結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的教學目標：引導幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內容。難點：引導幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內容。說學法整個活動我遵循“幼兒是通過自由觀察、積極探索進行學習的”這一認知規(guī)律以及由淺入深、循序漸進的教學原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動目標及要求。教師用紙“變魔術”折一條小魚，給小魚畫上眼睛后帶領隨音樂做律動《小金魚》。（2）課件逐一播放其余圖畫，引導幼兒觀察并講述。（1）同桌或是離得近的孩子相互講述。中班語言活動說課稿10一． 教材分析：這首詩歌具有奇妙別致的想象，將大海、天空、花園、媽媽的手這些美好的景物比喻成搖籃，描寫了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧靜、溫馨的意境。二． 學情分析：本班幼兒以四到五周歲兒童為主體，這一年齡段幼兒的注意力集中方式多以無意注意為主體，觀察力隨自身的興趣產生或結束，并喜歡模仿，而且模仿出色，語言學習能力有了大大的提高，在這一階段的幼兒中，想象力多是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產生的突發(fā)奇想，所以在教學上要緊緊結合這一年齡段幼兒的特點來進行。在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌寧靜、溫馨的意境，初步嘗試有感情的朗誦詩歌。這首詩歌的含義有豐富的知識性，用是一般的語言，描述了很多美好的情景，是幼兒認識世界，了解世界的好教材。語言的感情色彩對幼兒有很大的感染力。四． 教學方法與手段：根據(jù)教材內容和分析，我主要運用了游戲法、視聽結合法和分段跟誦法三種教學方法。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。在理解詩歌的內容和它那別致的想象時，設計了游戲“送寶寶回家”。視就是引導幼兒去看、去觀察。我在教學中主要運用了探究性和啟發(fā)性提問，比如：“誰會是寶寶的搖籃？”“你想想還會有哪些寶寶？誰又會是他們的搖籃？”。在反復的表達講述中理解詩歌的內容，從而能有感情的進行朗誦。由于這首詩歌描寫了4個不同的場景，完整教學不利于幼兒的記憶，分句又會破壞了詩歌的完整性。在圖片和填量詞游戲的39?；顒又攸c：感受兒歌的韻律，初步學會朗誦兒歌。幼兒已有在日常生活中玩“填量詞游戲”的經驗、活動過程：一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學習的興趣。教師再次朗誦兒歌，接著出示1—5的數(shù)字卡片。教師帶領幼兒邊拍手邊朗誦兒歌，進一步體會兒歌的韻律。四、活動延伸：在學習區(qū)里，引導孩子們創(chuàng)編數(shù)字6——10的物品，繼續(xù)仿編兒歌。中班語言活動說課稿12各位評委老師大家好！我是XXX。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，幼兒通過對水果的看、摸、聞、嘗，等環(huán)節(jié)對常見的水果進行一定的認識。 。我將本次活動內容分為以下四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設談話情景引出談話話題環(huán)節(jié)二：幼兒運用已有經驗自由交談環(huán)節(jié)三：擴張幼兒談話內容環(huán)節(jié)四：教師隱形示范首先，環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設談話情景引出談話話題。小朋友們，你們平常和爸爸媽媽去超市的時候，還看到過那些水果呀！通過這樣的提問，使幼兒有開口說的愿望。例如： 某某小朋友，你能說一說你喜愛的水果嗎？它是什么形狀的，它是什么顏色的？它是什么味道的？通過提問調動幼兒的積極性，使幼兒在這過程中愿意交談善于表達，與此同時教師還要加強對幼兒的強化，在此基礎上，運用分享水果的方法，拿出準備好的水果食物，讓幼兒品嘗，使幼兒在吃水果的基礎上，自由交談。環(huán)節(jié)四、教師隱性示范。而且，富有豐富的營養(yǎng)，所以，我喜歡香蕉。七、說活動延伸小朋友時候不早了，我們要離開水果王國了。希望通過《我喜愛的水果》這節(jié)課，可以達到預期的效果，如有不足還請各位老師多多的點評及指導，我的說課內容到此結束，謝謝大家！中班語言活動說課稿13一、說教材童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認識生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。豐富詞匯：、手舞足蹈、慚愧。難點是：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。布置四個場景：“大樹底下”、“山腳下”、“大海邊”、“大草原”三、說教法新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配。創(chuàng)造性素質得到積極主動的發(fā)展。因此，活動中我引導幼兒邊操作圖片邊講故事。我讓幼兒自由表演故事情節(jié)，以增加對故事的理解。在本課一開始我就以題質疑。我以情境表演為導入，根據(jù)教學實際與孩子們的特長提議他們分工合作表演課本劇，在布置好的四個場景中，幼兒手持指偶大膽表現(xiàn)小松鼠和烏龜，從而了解到烏龜?shù)纳盍曅裕酝黄浦仉y點。我在課末提出：如果你是小烏龜，你會將小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經常以電話聯(lián)系，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容；同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。樂意參與表演，大膽學說角色對話。（四）教、學具的準備：為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。他們對游戲特別感興趣，平時最喜歡邊用手當話筒邊唱《打電話》這