【正文】 影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。中班語言教學(xué)計劃4本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班孩子年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。喜歡與他人交往。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十二月份：在孩子完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的`事物進行描述。天氣預(yù)報員：孩子可通過收看天氣預(yù)報員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他孩子進行播報。二、教學(xué)目標(biāo)（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。（2）養(yǎng)成孩子注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。（6）教師要為孩子學(xué)習(xí)語言提供榜樣。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。二、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運用。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀......）（三）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。（讓幼兒用這個字組詞說話）親：動作演示法。（三）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的39。要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。，感悟生活?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。(紅紙圈)三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。四、延伸活動每桌一盤豆類食品，、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話。“孤獨的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。一、班級情況分析：本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。做出目標(biāo)計劃如下：學(xué)習(xí)普通話與人交流。二、具體措施：要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。不打斷別人的話。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。3．體會好朋友之間相親相愛的情感。游戲：找房子（1）分發(fā)圖片，提問：圖片上是什么？（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。圖片。三、幼兒操作、講述請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡單的故事。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，對于班里個別不愿大膽的在集體前講話的幼兒，我們通過后階段的日?；顒右龑?dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來。設(shè)計意圖《春天的電話》是一則童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點。，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言?；顒訙?zhǔn)備。引導(dǎo)觀察春天完整欣賞→理解↘報告春天的秘密 →學(xué)說對話→掌握進展順序→表演游戲：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞Ｋ氚堰@個好消息告訴給朋友們。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451, “喂，小白兔。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。）6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。建議教師講二遍故事。建議提問：你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的`問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。建議討論：誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。兒童②引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛。準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把活動與指導(dǎo)：?！笔持刚f：“瞎說，瞎說，我最有用。”“不對，我最有用！”“不對，我最有用！”“……”呵，這兄弟五個吵起來了?！薄拔也恍拧Ｋ哌^去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。建議：請幼兒體驗：團結(jié)起來力量大的道理、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。詞匯量。學(xué)習(xí)相反詞。以上是9~12月份中班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。擴展資料：中班語言教學(xué)計劃中班語言教學(xué)計劃中班語言教學(xué)計劃1本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班孩子年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。喜歡與他人交往。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十二月份：在孩子完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的39。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓孩子同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫胶⒆訄@進行播報。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。創(chuàng)設(shè)語言交際情境。在與交談中能注意傾聽他人的意見。能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育?！墩Z言》教學(xué)目標(biāo)如下：首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團結(jié)友愛，激發(fā)幼兒熱愛中班的情感和做個好孩子的愿望。3,、做好家園共育，請家長在家能與幼兒多交流，請幼兒講講幼兒園的生活，有利于提高語言能力。所以，活動可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感?；顒訙?zhǔn)備將孩子全家福的照片布置在展示板上。這時，老師可以用歌曲“我家有幾口人“。在活動中適時地進行整合，會令活動更豐富、有趣?！崩蠋煟骸笆堑?，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。三、喜歡爸爸媽媽談?wù)摚浩綍r，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡?——這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。附故事：手指五兄弟的爭吵有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來?！敝兄?、無名指也嚷嚷開了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一聽，笑了：“哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行啊！”大拇指馬上說：“我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！”食指說：“你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。”“我也不信。四個弟弟一看全笑了。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。中班語言教學(xué)計劃7本學(xué)期的語言教學(xué)工作在大家的共同努力下，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點,幼兒還是時常不能安靜地傾聽同伴或老師說的話。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡單的故事。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，對于班里個別不愿大膽的在集體前講話的幼兒，我們通過后階段的日?；顒右龑?dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。上述是中班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，中班組將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：二、教學(xué)目標(biāo)：主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的39。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。具體進度安排表：第二周：花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)第三周：我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)第四周：兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)第五周：竹籬笆和牽?；?故事) 畫媽媽(故事)第六周：春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)第七周：春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)第八周： 雷公公在敲門(兒歌) 第九周：說顛倒(兒歌) 芽(散文)第十周：圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)第十一周：藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事)第十二周：鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事)第十三周：大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)第十四周：愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)第十五周：快樂的小屋(詩歌) 會動的房子(故事)第十六周：我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)第十七周：小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)第十八周：樹蔭(故事)第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)中班語言教學(xué)計劃10活動目標(biāo)：1．了解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦詩歌。學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的`空格內(nèi)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球，還會變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個空格），來畫一畫圓形的東西。中班語言教學(xué)計劃11一、指導(dǎo)思想創(chuàng)新工作機制，營造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語言文字環(huán)境，進一步提高了我校的語言文字規(guī)范化。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。20xx幼兒園語言教學(xué)計劃工作計劃。五月：幼兒故事大王比賽，要求幼兒語言表達(dá)清楚響亮、語句完整連貫、表情自然大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)。但我們堅信，只要全體老師共同努力，我校的語言文字規(guī)范工作一定會取得更大的成果，邁出全新的前進步伐。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好