小班語言活動教案-資料下載頁
2025-03-17 05:16本頁面
【導讀】解得少之甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。增進孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關心他人的情感，結合感恩課題，我設計了“我的一家人”。教學日期:2021年4月8日。關系以及父母對自己的愛護。3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。樂意參與個別交談與集體談話活動。一．創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。二．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響。了大家認識的客人小兔灰灰.。小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管。四．布置“全家?！睂诳偨Y評價、結束活動。熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？
【正文】 片，并告訴家人經(jīng)常微笑，身體棒。 師：我們今天回家后跟爸爸媽媽一起拍張微笑的照片，然后，明天帶來我們的微笑城堡，好不好？ 生：好 師：我們小朋友還要告訴爸爸媽媽經(jīng)常微笑，身體棒。 第五篇：幼兒小班語言活動教案 小班語言活動：分果果 【活動設計背景】 幼兒園小班的孩子因為剛剛進入幼兒園不會互相謙讓 ,通過李小多分果果的簡單情節(jié) ,來讓孩子知道謙讓 ,兒歌動作性強 ,富有表現(xiàn)力老師可以結合平時孩子分點心 ,和玩玩具加深對兒歌的理解 ,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念 ,分享對于孩子來說 ,僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓 ,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容去對幼兒進行培 養(yǎng)教育。 【活動目標】 理解兒歌內(nèi)容 ,知道分果果要謙讓和學會分享。 學習兒歌 ,模仿正確發(fā)音 :剩 ,捧 ,李 ,張 ,自己。 【教學重點、難點】 讓小朋友學會謙讓 ,和分享。 讓小朋友分清平舌和翹舌音。 【活動準備】 蘋果圖片十個 ,(九個大的 ,一個小的 )籃子一個。 請兩名中班的小朋友扮李小多 ,張小弟 ,課前排練好兒歌表演。 音樂。 【活動過程】 (一 )情節(jié)表演 ,介紹兒歌內(nèi)容。 老師今天帶來了好多的蘋果 ,我們一起來數(shù)數(shù) ,一共多少個 ,(十個 )小朋友們看看它們有些什么不一樣呢 ?(有一個是小的 ) 這是中班的兩位小朋友 :李小多 ,張小弟。 現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來 ,排成一排 ,張小弟坐在最后 ,李小多表演分果果。 問 :分到最后一個大一個小李小多是怎么做的 (把小的蘋果留給自己的 )。 小朋友們想想他怎么會這么做呢 ?(讓孩子們自己討論 ) 請小朋友起來講講自己會怎樣做。 教師 :我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣 ,要學會謙讓 ,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩 ,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃 ,大家要像李小多一樣做個懂禮貌 ,謙讓他人的好孩子。 (二 )老師示范兒歌小朋友學 練兒歌。 小朋友學練兒歌 ,模仿正確發(fā)音 :剩 ,捧 ,李 ,張 ,自己。 分組練習 請個別小朋友到上面來念。 請小朋友做分果果的游戲 ,在游戲中體會到謙讓的好處 ,得到更多的快樂。 (四 )老師小結 : 李小多是一個很乖很懂事的孩子 ,他會把大的蘋果讓給別人 ,小的留給自己 ,大家都喜歡他。 大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。 (五 )活動的延伸 讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。 【教學反思】 幼兒園該如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育 ?是不是可以把分享作為謙讓的基礎去對幼兒實施教育 ?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎上去進一步理解并學會謙讓 ? 我在兒歌中教學活動中突出了表演 ,給小朋友帶來了很好的興趣 ,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容 ,讓大家學會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演 ,都感覺特別有趣。經(jīng)驗告訴我們 ,要讓幼兒分享是比較容易的 ,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他 ,他會把大的留給自己 ,針對這一情況可能是小朋友都很小 ,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝 ,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝 ,他 才會認為大的蘋果應給是他自己留著 ,我就會給小朋友講我們要學會去關心別人 ,學會謙讓 ,這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前 ,可以告訴孩子什么時候選大的 ,什么時候選小的 ,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子 ,并告訴他原因 ,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個 ,但是 ,最后的選擇是由孩子來做的 ,那時我們所要做的就是關注孩子的選擇。 幼兒在不斷地成長 ,分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高 ,需要借助教育 ,借助日常生活逐步滲透 ,采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法 ,避免單一的說教 ,在潛移默化中 讓幼兒克服以自我為中心的心理 ,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學會謙讓和分享是美德是快樂 !!!
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