【正文】 小熊一個，故事圖片，小朋友的照片（哭、笑），小熊貼紙活動過程：一、開始部分由教師出示毛絨玩具小熊，激發(fā)幼兒對主人公“小熊”的興趣，再由“為什么誰也不跟漂亮的小熊玩?”引出主題，引發(fā)幼兒思考，為欣賞故事作鋪墊。師：今天，老師從動物園請來了一位小客人，大家猜猜是誰呀？生：小貓、小雞.........師：那讓我們一起來看看這位“小客人”是誰呢？（出示小熊，引起興趣）生：小熊師：對，這是一只穿著紅色衣服，系著紅色領(lǐng)結(jié)的漂亮小熊?？墒?，這只漂亮的小熊告訴老師‘它每天孤零零的，誰也不跟它玩’這是為什么呢?生：它跟好朋友吵架了，它打它的好朋友了........師：那是不是真的像我們小朋友說的一樣呢，我們一起隨小熊去看看。二、基本部分（1）欣賞故事第一段：從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩”。小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上沒有一點微笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀！” 小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢”“唉”——熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬，小豬一看到板著臉的小熊，嚇跑了。小熊又去找小猴，小猴一看從不對別人笑的小熊，躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。師：孩子們，剛剛小熊都有去找誰玩了呀！生：小豬，還有小猴師：它們和小熊玩了嗎?生：沒有師：恩.....，小熊它都不笑，還板著臉，小豬、小猴都不想和它玩。那小熊接下來會去找誰呢？（2）欣賞故事第二段：從“小熊找到大河馬”至“你照鏡子瞧瞧”小熊找到大河馬，難過地說：“我是最漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩？”大河馬說：“你應(yīng)該對別人笑，因為大家都喜歡和愛笑的朋友在一起”。小熊苦惱的說：“可是，我從來沒笑過，不知道怎么笑”。大河馬說：“你心里想著笑就會笑，不信，你可以照著鏡子去瞧瞧”。師：小熊去找誰幫忙了呀？生：大河馬師：耶，大河馬是怎么告訴小熊的呀？生：應(yīng)該對別人笑師：是呀，我們小朋友也要對別人笑，好朋友都喜歡看你笑。那我們看看小熊笑了之后會發(fā)生什么變化。（3）欣賞故事第三段：從“小熊心里想”至故事結(jié)尾。小熊心里想：只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲，小熊的眉毛彎彎，嘴角裂開，他笑起來了。小熊沒想到自己笑起來這么好看，心里一樂，“哈哈哈哈”地笑起來，大河馬看到小熊笑了，也跟著“哈哈哈哈”大笑。小豬、小猴看到板著臉的小熊笑了，都過來和小熊一起樂，一起玩。這下，小熊再也不孤單了。師：我們的小熊現(xiàn)在再也不孤零零的了，也有了好朋友。有誰可以告訴老師，最后小豬、小猴為什么都去找小熊玩？ 生：小熊笑了，它不板著臉了教師小結(jié)：大家喜歡的并不是小熊圓圓的鼻子，也不是小熊酷酷的表情，而是小熊好看的微笑。三、結(jié)束部分教師提供小朋友（哭、笑）的照片，問幼兒喜歡什么表情的小朋友。讓幼兒知道大家都喜歡微笑的小朋友，明白微笑的重要性。師：今天，老師還給你們請來了兩位小朋友呢？大家看看她的表情怎么樣？生：她翹著嘴巴，她很生氣..........師：讓我們再看看另一位小朋友，哇！看她的表情怎么樣？生：她很開心，她在笑......師：那我們孩子們更喜歡什么表情的小朋友呢？生：笑的好看的小朋友，她很漂亮......師：我要看看我們班的小朋友誰笑的最好看。（笑的好看的幼兒獎勵小熊貼紙，并拍照）教師小結(jié)：原來大家都喜歡愛笑的小朋友，老師也特別喜歡愛笑的小朋友，那我們以后也要做一個愛笑的孩子，好不好。老師還告訴小朋友一個小秘密哦：我們經(jīng)常笑，就很少生病，而且會越長越漂亮，越長越帥氣哦！活動延伸讓幼兒回家后與家人拍一張微笑的照片，并告訴家人經(jīng)常微笑，身體棒。師：我們今天回家后跟爸爸媽媽一起拍張微笑的照片，然后，明天帶來我們的微笑城堡，好不好？生：好師：我們小朋友還要告訴爸爸媽媽經(jīng)常微笑，身體棒。第四篇：小班語言活動教案小班語言活動教案：《水果屋》活動目標：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。理解動詞：摘、拉、推、塞。樂意在實踐活動中說一說，做一做?；顒訙蕚洌呵锾斓墓麍@圖片以及故事配套圖片。自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。各種水果、紙箱若干。活動過程：一、游戲：摘水果、運水果。師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧?。ㄏ茸鐾频膭幼?，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。出示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）三、師幼共同講述故事。師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧?。◣熡卓磮D一起講故事。）四、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋）師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎？第五篇：幼兒園小班語言活動教案幼兒園小班語言活動教案小朋友愛上幼兒園一、活動目標(一)認知目標1．學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并在原有詩歌的內(nèi)容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。2．在學(xué)念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運用。(二)情感目標鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。(三)人格目標通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。二、活動準備(一)知識經(jīng)驗準備 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。(二)物質(zhì)準備 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。(三)環(huán)境準備 營造溫馨的氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。三、活動過程1．模仿動物走律動入室。2．觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學(xué)動詞：跳)②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。分別學(xué)游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些。5．模仿動作，學(xué)會完整短句：小魚愛在水里游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。6．提問：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)7．教師與幼兒學(xué)短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧?！?．完整欣賞、念詩歌。9．幼兒個人表演朗誦。10．說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。11．教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩歌。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。科學(xué)：認識動物。五、生活中滲透 讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動后表達自己的感受，如：開心、愉快。六、環(huán)境中滲透 擺設(shè)大量動物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。七、家庭中滲透 請家長注意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。八、活動評價項目目標實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計趣味程度幼兒的“三 性”表現(xiàn)附詩歌小朋友愛上幼兒園小魚愛在水里游，小鳥愛在天空飛，小猴愛在樹上爬，小兔愛在草地跳。小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。