【正文】 第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性，而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化。因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平?！端鼈兿袷裁础肥且还?jié)圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過對(duì)圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡(jiǎn)單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。（5）結(jié)束活動(dòng)師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？五、活動(dòng)反思就小班語言活動(dòng)《它們像什么》進(jìn)行如下反思：首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？（3）辨認(rèn)彎彎的東西出示實(shí)物香蕉，請(qǐng)幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。（2）辨認(rèn)圓圓的東西出示實(shí)物皮球，請(qǐng)幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。場(chǎng)地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片。學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達(dá)出來。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。小班語言活動(dòng)教案12一、設(shè)計(jì)意圖：《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《三只小豬上幼兒園》及相應(yīng)手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張活動(dòng)過程：一、出示紙偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性師：嗨，你們好！我是快樂的小豬花花。、說一說、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）。（自由想象折船）師：比比誰折的船漂亮？五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。師幼一起仿編詩歌。如：幼兒：海龜?；顒?dòng)過程：一、感受詩歌的意境出示圖片（大海背景圖）（1）師：看看，這是什么地方？（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？欣賞詩歌《出海》二、理解學(xué)習(xí)詩歌提問：（1）我出海時(shí)，看到了什么？（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？再次欣賞，跟念詩歌。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編。理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。初步學(xué)習(xí)仿編。在游戲中，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣?！@是什么？可能是什么變的？游戲二：”找朋友。三、通過圖片匹配、音樂游戲，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)圖書內(nèi)容。幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？教師和幼兒完整閱讀圖書。幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)。二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解圖書內(nèi)容。教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》?；顒?dòng)過程：一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。小班語言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差幼兒仿編的兒歌較為單一。六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作?？茖W(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解?！?．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。什么筷?塑料筷。3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。(二)仿編兒歌1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷?！?．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。3．熟悉常吃的飯菜名稱。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．了解螞蟻的生活習(xí)性。2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力?！靶“嗾Z言活動(dòng)教案8一、活動(dòng)目標(biāo)1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣?！皩W(xué)習(xí)完整兒歌老師：”兒歌好不好聽??？你們想不想學(xué)??？“”小朋友們，請(qǐng)你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念?！啊庇钟性S多小動(dòng)物來了?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)老師：”大家好，你們知道它是誰嗎？“”今天巧虎過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物，聽！它們來了！“（敲門聲）”猜猜是誰在敲門啊？“”我們請(qǐng)它進(jìn)來吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌的配套圖譜。在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。飄到地上睡大覺。飄來飄去像小鳥。師幼一起唱。把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。（課件5）⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。③提問：這首兒歌叫什么名字？?jī)焊柚械臉淙~像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄得。提問幼兒：樹葉飄落的時(shí)候像什么呢？（課件2）請(qǐng)幼兒說說自己的想法。二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。活動(dòng)反思本活動(dòng)在幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上，對(duì)于兒歌的理解起到很好的推進(jìn)作用，當(dāng)孩子們對(duì)于兒歌內(nèi)容通過認(rèn)知，對(duì)于撲通撲通跳下水有了進(jìn)一步的感知，當(dāng)我們的孩子感受兒歌帶來的美，體驗(yàn)語言游戲帶來的樂趣，經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備在這當(dāng)中起到了很好的作促進(jìn)作用，當(dāng)我們的孩子對(duì)事物的感知停留在表面時(shí)，其興趣不容易激發(fā)，因此，作好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作在幼兒的學(xué)習(xí)上起到重要的引領(lǐng)作用。 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。(2)幼兒跟讀練習(xí)。 導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《青蛙種豆》幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。青蛙媽媽生孩子就像種豆豆。教師可根據(jù)幼兒的回答用詩歌里的語言進(jìn)行概括和提升：清水塘，水悠悠)提問：(出示在跳水的青蛙)青蛙媽媽正在干什么?青蛙媽媽跳水的聲音會(huì)是怎樣的呢?(撲通撲通跳下水，教師注意用詩歌里的語言回應(yīng)和提升幼兒的回答，并模仿青蛙跳水的`聲音和動(dòng)作)提問：青蛙媽媽要生孩子了，小朋友們猜一猜，青蛙媽媽的孩子是誰?長(zhǎng)什么樣?提問：(出示小蝌蚪圖片)這是什么?(小蝌蚪)它們是誰的孩子?提問：一群小蝌蚪在水里游泳，看起來想什么?(會(huì)游泳的小黑豆)小結(jié)：青蛙媽媽最喜歡在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多游戲?；顒?dòng)過程出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解有關(guān)青蛙生長(zhǎng)過程的知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。喜歡聽兒歌，有感情地朗誦兒歌。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機(jī)會(huì)，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說，使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認(rèn)真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說出理由。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。提問：到底小樹是怎樣長(zhǎng)大的呢?教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。(1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?(2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?幼兒自由觀察圖片，并按序排放?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一套小圖片，一套大圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。了解小樹成長(zhǎng)的過程，并能用簡(jiǎn)單的語句講述。、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。建議?？喙喜斯瞎芄?。買了冬瓜和西瓜。――朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)――如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做?――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。――娃娃去買瓜，想買什么瓜?――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。，正確發(fā)音gua。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來