多邊形的面積數(shù)學(xué)教學(xué)反思-資料下載頁
2025-03-17 02:12本頁面
【導(dǎo)讀】期末復(fù)習(xí)正式開始，首先我從多邊形的面積開始復(fù)習(xí)。課，我感覺壓力山大。備的不是很充分。易犯錯誤的地方，沒有把他挑出來著重講解。跟實際生活聯(lián)系較少，感覺就是為了教學(xué)而教學(xué)。雖然有這么多遺憾，師畫了特殊圖形，這樣處理，一來強調(diào)了推導(dǎo)結(jié)論時，要考慮普遍性，二來保護了孩子。校長給我的建議很具體，讓我很明確的知道應(yīng)該在哪改進。學(xué)校面積以及周邊地區(qū)來舉例；教師要做好引導(dǎo)不要包辦代替，要給學(xué)生留出時間和空間讓學(xué)生。圖形的構(gòu)成，并能正確地進行計算。的飛躍，最終具有自主整理復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。這樣既能對知識整理呈現(xiàn)不同的個性，有利于取長補短，又保證
【正文】 之間的聯(lián)系。教法學(xué)法 :本課指導(dǎo)思想是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教學(xué)過程： （一）、回憶公式，夯實基礎(chǔ)。小組合作交流。（思路提示） 本單元學(xué)過哪些多邊形面積的計算公式？ 他們是怎樣推導(dǎo)出來的？ 看圖計算圖形面積時，特別要注意哪些方面的問題？ （二）、全班交流，形成知識體系。 學(xué)生回答問題 1，老師同 步板書。 學(xué)生回答問題 2，老師同步課件展示。（體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想） 學(xué)生回答問題 3。學(xué)生先回答但不一定完整，再通過一些具體練習(xí)把答案補充更加完整。得到結(jié)論 :計算圖形的面積時，特別要注意以下幾個方面的問題： （ 1）計算三角形、梯形面積時一定不要忘記除以 2。 （ 2）看圖列式時，一定要找準相對應(yīng)的底和高。 （ 3）單位不統(tǒng)一時，一定不要忘記單位轉(zhuǎn)化。 （ 4）需要的條件不足時，用分步先算出來。 （三）、多樣練習(xí)，促進理解。 重視利用填空、判斷、選擇題，鞏固本單元概念。比如：填空題兩個一樣的梯形可以拼成一個 （平行四邊形），它的底邊等于梯形的（上底加下底的和 ）。判斷題：三角形的面積是平形四邊形的一半。（）；兩個三角形的高相等，它們的面積就相等。（） 在選擇題部分，強化了多邊形面積計算時要注意底與高的“對應(yīng)”。 在解決生活實際問題部分，我則補充了下列對比練習(xí)： 一塊地近似平行四邊形，它的底是 50 米，高 12米。 （ 1）如果每平方米施化肥 千克，那么這塊地共需施化肥多少千克？ （ 2）如果在這塊地里種玫瑰，每棵玫瑰占地 平方米，這塊地能種玫瑰多少棵？ 小組合作完成，議一議、比一比第（ 1）和（ 2）問題的 解題方法一樣嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決問題需要注意 :(1)、弄清楚圖形，選擇公式。 (2)、注意：條件要相對應(yīng)，單位要統(tǒng)一，別忘了除以 2（三角形、梯形） (3)、根據(jù)題意，弄清面積與其它數(shù)量間的關(guān)系 . （四）、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了多邊形的面積，你有什么收獲？
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