【導讀】得與失展開，文本有趣的故事情節(jié)和真誠純摯的感情，深深打動了我?！犊_爾和她的小貓》是新教材在小學階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。二年級的學生好奇心強、活潑好動，有意注意的時間較短。心，使學生喜歡閱讀。對動物的喜愛之情。喜歡的習慣的方式識記漢字。趣，拉近學生和文本之間的距離。在教學中隨時注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成。名讀，開火車讀。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——。小貓的來來去去引發(fā)了卡羅爾的不同心情，通過。這樣設計布局合理，突出重點，直觀性強，對學生有啟發(fā)性。課文講了一個什么故事？

　　

【正文】 不停地 —— 跳來跳去（齊讀），丁一下，冬一下， —— 丁丁冬冬響成一片（齊讀）。 （ 3）有感情讀第一句。 B．小貓捉迷藏。 你還看見這些淘氣的小貓在干什么呢？ PPT13：出示小貓鉆進抽屜、櫥柜的圖畫。它鉆進了抽屜，把抽屜里的本子 —— （隨機回答）踩破了，鉛筆 —— 弄斷了。小貓鉆進了櫥柜，里面的衣服 —— （隨機回答）全都掉地上了，變得亂七八糟 。 C．小貓嚇人。 這時有人從門外進來，這些頑皮的小貓猛地 —— （隨機回答）從門后撲出來，從柜上跳下來，從房間里竄出來，嚇人 —— （齊說）一大跳。 5．小結：多么頑皮、淘氣、惹人愛的小貓啊。把你看到的情景讀出來。6．自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10小節(jié)。 ▲ PPT14：爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。（ 1）小貓肯出來嗎？再次點擊 PPT14：句子練習：小貓把爸爸的拖鞋當成了（ ），在里面（ ）。（ 2）指名讀句子。 3．小結：這么多各種各樣可愛的小貓圍繞在卡羅爾的身邊，跟她做游戲，和她一起看電視，給卡羅爾帶來了無窮的樂趣。如果你是卡羅爾，你會怎么說？ （四）三讀全文，體會心情。 PPT15：過渡：正因為卡羅爾喜歡小貓，所以她的心情隨著小貓的得與失發(fā)生了很大的變化，讓我們來細細地品一品。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。 2．交流，簡單板書。 登廣告 準備 期盼小貓來啦 滿足登廣告 小貓送得一個不剩 傷心伯洛還在 驚喜 五、課堂小練筆 PPT16：小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小 貓?。《∝埖牡檬Ф际峭ㄟ^“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎？讓我們也來試一試。 1． PPT17：出示課文中的那個廣告，讀一讀。 2．模仿這個廣告，自由練說。 六、課外作業(yè)：默讀課外書。 【教學反思】 在這節(jié)課中，我主要培養(yǎng)學生的默讀能力。先明確默讀要求：集中注意力、不出聲、不指讀。采用分層次默讀的方法進行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；第二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；第三次默讀，感悟、欣賞。通過本節(jié)課的默讀練習，學生初步掌握默讀的方法和技巧，為以后的閱讀打下 良好的基礎。一節(jié)課下來，學生默讀的時間比較充分，絕大部分學生能做到不出聲，不指讀，且能根據(jù)要求找一找，悟一悟，對于課文的內容理解得也較正確。這說明學生并非是一張白紙，他們已初步積累了一定的方法，形成了一些能力。 此外，雖說《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，但它是一個十分有趣的兒童故事，且里面的情景與學生的生活比較貼近，情節(jié)曲折有趣，很容易引起學生的共鳴。所以，我首先把自己融入到課文中去，調動自己的情感因素，采用想象、看圖、看動畫等形式，把抽象的文字變得形象可感，把概括的語言變得厚實生動，使乏味地朗讀融入學生的情感。就這樣，調動起學生各部分的感觀，讓每一種情緒跟隨著文本而舞動，與作者一起去看，去聽，去用心體味。只有這樣，課堂氣氛活躍了，學生也真正融入了課文，體會了文本的主旨。 【資源引用】 義務教育課程標準實驗教材《教師教學用書》語文二年級下冊。 第五篇： 8 卡羅爾和她的小貓 卡羅爾和她的小貓 學習目標 1．會認 15個生字。 2．學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 3．感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。課前準備 1．課件及生字卡片 2．學生收集小貓的圖片教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1．同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片） 2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題） 二、初讀課文，整體感知 1．請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。 2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。 （ 1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀） （ 2）讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語（課件出示本課詞語）。 三、默讀課文，了解內容 1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。 2．學生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流） 3．學生默讀課文（第二次。 （ 1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“――― ”畫下來。 （ 2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。 （ 3）指名全班交流 老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學生在感悟的基礎上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。） 3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。 4．領悟文章內涵：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果 我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，別人就會真情地關愛我們。（播放課件） 5．小結默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年 12 歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感 受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。 四、實踐活動 1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。） 2．試著寫廣告詞。 3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。 教學札記：