好吃的米飯教案-資料下載頁(yè)
2025-03-16 21:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食”。支撐教師自主教學(xué)和幼兒自主學(xué)習(xí)的教育理念，由此生成了此次活動(dòng)，過(guò)欣賞、嘗試制作漂亮的寶寶飯，激發(fā)幼兒對(duì)米飯的興趣和食欲。1．對(duì)主食米飯產(chǎn)生興趣，愿意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的健康食物。飯有營(yíng)養(yǎng)，懂得吃好米飯身體好的道理。。隨著質(zhì)量月主題“幼兒園生活活動(dòng)的有效組織與指導(dǎo)”的深入研討，了一定認(rèn)識(shí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有辯論游戲的經(jīng)驗(yàn)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。2）電化教學(xué)設(shè)備：照相機(jī)、電子白板。什么辦法讓不愛(ài)吃米飯的小朋友也愛(ài)吃米飯呢？次性手套、餐盤若干，鼓勵(lì)幼兒制作和課堂上不一樣造型的寶寶飯。讓米飯也成為一種菜！
【正文】 了一本大書，這是書的什么？看看封面上都有些什么？你能說(shuō)出他們的名字嗎？ 師：這么多好吃的有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“水果”。這本書也有個(gè)好聽(tīng)的名字《好吃的水果》。 （二）閱讀大書 1—— 5 頁(yè) 師：封面上有這么多好吃的水果，其實(shí)書里還藏了好多好吃的水果呢，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)找一找吧！ 提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出水果的名字） （三）玩“猜猜猜？”的游戲。 師：水果寶寶想和小朋友玩一個(gè)猜猜猜的游戲，如果把他們變身了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（水果水果變變變，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？咔嚓！）（出示幻燈片）提問(wèn)：你知道他們是怎么變的嗎？ 實(shí)物驗(yàn)證 小結(jié)：原來(lái)他們是被剖開(kāi)了，這全是他們的剖面。（引用書里的語(yǔ)言） （四）品嘗水果師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的水果，我們一 起來(lái)嘗一嘗吧。提問(wèn)：小朋友們吐出來(lái)的除了皮還有什么呢？（籽）師：這些籽還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子。出示草莓，引導(dǎo)幼兒了解草莓的種子。提問(wèn)：草莓的種子在哪里呢？ 小結(jié)：草莓里面一粒種子也沒(méi)有，他的表面有好多突起的小點(diǎn)點(diǎn)。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進(jìn)幾百粒的種子哦！ （五）活動(dòng)延伸 師：你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個(gè)找一找，明天來(lái)和我們一起分享！ 五、教學(xué)反思： 所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助 幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是讓老師來(lái)告訴你。 為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)前，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了木瓜和楊桃這些不常見(jiàn)的水果。本次活動(dòng)的目標(biāo)是幼兒能閱讀圖畫書的封面并大膽說(shuō)出各種水果的名稱；認(rèn)識(shí)水果的剖面；在閱讀的過(guò)程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。首先幼兒通過(guò)閱讀繪本大書的封面及書的 1—— 5 頁(yè)完成第一個(gè)目標(biāo)，再用 PPT 的展示和游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)水果的剖面。過(guò)程較清晰緊湊。不足的地方有：最后可以以品嘗水果作為結(jié)束活動(dòng)，而不應(yīng)該在品嘗后 強(qiáng)調(diào)水果的種子在什么地方。在活動(dòng)中還可以帶領(lǐng)幼兒探索水果的顏色和味道。在用實(shí)驗(yàn)證明水果的剖面是用刀切開(kāi)時(shí)，因準(zhǔn)備不充分忽略了切的細(xì)節(jié)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加大細(xì)節(jié)方面的處理。 第五篇：教案《好吃的冰糖葫蘆》 托班美術(shù)《好吃的冰糖葫蘆》 設(shè)計(jì)意圖 孩子們對(duì)冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是幼兒喜愛(ài)吃的食物。設(shè)計(jì)一堂為冰糖葫蘆填色的美術(shù)活動(dòng)，孩子們?cè)谔钌倪^(guò)程中，自然地了解到冰糖葫蘆的特征。通過(guò)在填色的過(guò)程中，去說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆，你為什么喜歡吃?；顒?dòng)目標(biāo) 嘗試在輪廓內(nèi)用手涂色。 在玩賣冰糖葫蘆的游戲中去體驗(yàn)快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 蠟筆若干，畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張， PPT 課件，歌曲《冰糖葫蘆》活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入部分 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你剛剛聽(tīng)到了什么？ 二、學(xué)習(xí)用蠟筆涂色 調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，吸引幼兒的興趣。 指導(dǎo)語(yǔ)：你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？他是什么顏色？什么形狀的呢？ 播放課件，了解冰糖葫蘆的特征。 指導(dǎo)語(yǔ)：今天邱老師也帶來(lái)了好吃的冰糖葫蘆，我們一起來(lái)看一看吧！ 出示圖畫紙，進(jìn)行示范講解 指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？（小朋友畫的時(shí)候不要涂到輪廓外了，要小心點(diǎn)哦！要涂在輪廓里面。） 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。指導(dǎo)語(yǔ)，誰(shuí)愿意幫幫忙？ 播放音樂(lè)，幼兒作畫，教指導(dǎo)語(yǔ)指導(dǎo)。 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，可以跟你的旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)這個(gè)冰糖葫蘆是什么形狀的，也可以跟老師說(shuō)一說(shuō)。 三、結(jié)束部分 幼兒相互間欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的冰糖葫蘆，你們覺(jué)得他漂亮嗎？哪里漂亮呢？今天我們學(xué)習(xí)了冰糖葫蘆，你們的小手真厲害，好多漂亮的冰糖葫蘆，我們一起去賣冰糖葫蘆咯！ 教學(xué)反思 該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。 活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。 活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1