【正文】 設(shè)中讓孩子、家長和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。活動后，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進家園聯(lián)系。好吃的水果教案14好吃的水果教學(xué)對象：1年級 所需課時：一個課時教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄 提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。學(xué)情分析：一年級學(xué)生注意力不集中，課堂組織教學(xué)有難度，本課利用學(xué)生感興趣的水果的形狀對學(xué)生的造型表現(xiàn)進行教學(xué)。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的 享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。教學(xué)內(nèi)容與目標：教學(xué)目標：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。應(yīng)會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。、創(chuàng)造力，體驗生活美。 教學(xué)重點與難點：重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點：引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準備：，作為感知材料。課件。 ，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)過程：內(nèi)容需要下載文檔才能查看讓 同 學(xué) 們 展 示 學(xué)生介紹各自帶來的 以提問的方式不斷加深學(xué)生 8 分 帶來的水果的形狀、水果，并分析顏色， 的好奇心，在這一過程中不 鐘 顏色、特點、味道， 形狀，味道等，學(xué)生 僅加強了課堂的嚴密性和樂 故意提問學(xué)生是否 回 答 老 師 提 出 的 問 趣性，還為學(xué)生提供了自我 相信水果會變嗎？ 題，暢想?yún)R報，并等 發(fā)揮的空間。 能變成什么？ (出示 待老師的答案 課件——西瓜變成 了西瓜城堡， 蘋果變 成了蘋果精靈 ) 老師再次提問你的 水果能變成什么？學(xué)生作業(yè)， 教師巡視 學(xué)生自己動手開始讓 這是關(guān)鍵的一步，讓學(xué)生動 20 輔導(dǎo)嘗試著自己發(fā) 水果大變樣。 揮想象， 把自己帶來 的水果 “變” 一個樣 畫出來 手做，體驗其中的奧妙而不 分 是老師一味講課，學(xué)生聽著 鐘 也會無趣。學(xué)生能否按照老 師講的完成作業(yè)，是驗證老 師對這一課講解的成果。老 師 讓 同 學(xué) 們 學(xué)生展示并講解自己 這是讓學(xué)生展示自己，可以 5 分 展示自己的作品 課堂總結(jié) 的作品 增加學(xué)生自信心，并且也可 鐘 以讓老師及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問 題，給予幫助和指導(dǎo)。好吃的水果教案15【活動目標】1．在游戲中認識“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語；2．能按游戲規(guī)則進行游戲；3．具有對識字游戲的興趣?！净顒訙蕚洹?．已學(xué)過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認識葡萄、桔子、草莓等水果；2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；3．搭配錯誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張?！居螒蜻^程】一、復(fù)習(xí)詞語1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。3．復(fù)習(xí)詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。二、認識新詞語1．猜謎游戲，引出詞語師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領(lǐng)最大，腦筋動得最快？教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認讀詞語。2．多種形式反復(fù)認讀游戲：“擊鼓傳球”師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應(yīng)的39。詞卡，讓幼兒逐一認識。師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個水果名稱？幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。三、游戲：“找錯誤”師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩??？幼：想！師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應(yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗。五、結(jié)束語：師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。現(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好啊？附：《謎語》1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。（葡萄）2．紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（草莓）3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒聲響。聞一聞，噴噴香。撥開往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）第五篇：《好吃的水果》參考教案《好吃的水果》參考教案教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的? 享受這些水果時，同學(xué)們的感受也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表現(xiàn)自己的真實而獨特的感受。教學(xué)目標: 應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。應(yīng)會：能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。情感：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗生活美 教學(xué)重點: 通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知和回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué)師：同學(xué)們，老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸？也許會咬人呦！請把你摸到的感覺告訴大家？是什么形狀的，手感怎么樣？聞一聞，香嗎？好，拿出來給大家看看吧！生：圓圓的，很光滑，是蘋果（Apple）、香蕉（Banana）、菠蘿（pineapple）??（小結(jié)：通過“摸”來感受水果的外形、手感；通過“看”來觀察水果的色/ 3彩、花紋和特征；通過“聞”來感受水果的味道）（2）引入課題師：同學(xué)們，你們覺得這些水果好吃嗎? 生：好吃那我們今天就來學(xué)習(xí)如何畫《好吃的水果》(出示課題)二、講授新課（1）回憶、觀察師1：同學(xué)們，你們平時喜歡吃什么樣的水果呢？ 師2：為什么喜歡吃呢？師3：你吃水果的時候有什么感覺呢？把你吃水果時開心的樣子做給大家看看吧?。ê⒆觽冋f了自己喜歡的水果后播放課件中的各種各樣的水果）生：菠蘿、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴蓮、柿子、西瓜、葡萄等?? 師：瞧，我看到的水果的形狀、顏色和味道各不一樣哦?。?）感受師：（研究酸甜與表情的關(guān)系理解）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？請大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢? 生1：吃西瓜 生2：吃檸檬師1：他吃的是甜的，因為他眼睛睜得圓圓的，嘴巴張的大大的，露出了開心的笑容生2：他吃的酸的，因為他的眉毛、眼睛都皺起來了，伸出了舌頭，還發(fā)出吱吱的聲音??師：那么如何用繪畫的語言來表現(xiàn)呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準備好的酸酸的范圖）師：除了表情不一樣，吃水果還可以有很多的動作哦！你瞧，你見過這樣吃水果的嗎？（播放課件）師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)人吃水果時的樣子。（3）欣賞師1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學(xué)們，請翻開書第32 / 3頁，你們瞧。這個小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張得大大的，周圍擺滿了自己喜歡吃的水果，多開心?。?：“你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀?..”生：聆聽！師：除了書中的作品外，黃老師今天還帶來了很多同學(xué)們的作品，想看嗎？ 生：想師：你最喜歡哪一幅，為什么喜歡呢？（展示吃水果的作品）三、作業(yè)布置師：看到那么多的作品，黃老師想給大家30秒鐘的時間想一想你準備畫什么水果，怎么畫？師:你們準備好了嗎？請看作畫的要求 要求：構(gòu)思奇特構(gòu)圖飽滿色彩鮮艷保持安靜四、展示作品，評析交流。請同學(xué)們把你們的作品展示給后面的家長朋友們看一看！/ 3