【正文】 展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。好吃的水果教案14好吃的水果教學(xué)對(duì)象：1年級(jí) 所需課時(shí)：一個(gè)課時(shí)教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最?lèi)?ài)。在南方，有披著“魚(yú)鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄 提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生注意力不集中，課堂組織教學(xué)有難度，本課利用學(xué)生感興趣的水果的形狀對(duì)學(xué)生的造型表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的 享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：，作為感知材料。課件。 ，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容需要下載文檔才能查看讓 同 學(xué) 們 展 示 學(xué)生介紹各自帶來(lái)的 以提問(wèn)的方式不斷加深學(xué)生 8 分 帶來(lái)的水果的形狀、水果，并分析顏色， 的好奇心，在這一過(guò)程中不 鐘 顏色、特點(diǎn)、味道， 形狀，味道等，學(xué)生 僅加強(qiáng)了課堂的嚴(yán)密性和樂(lè) 故意提問(wèn)學(xué)生是否 回 答 老 師 提 出 的 問(wèn) 趣性，還為學(xué)生提供了自我 相信水果會(huì)變嗎？ 題，暢想?yún)R報(bào)，并等 發(fā)揮的空間。 能變成什么？ (出示 待老師的答案 課件——西瓜變成 了西瓜城堡， 蘋(píng)果變 成了蘋(píng)果精靈 ) 老師再次提問(wèn)你的 水果能變成什么？學(xué)生作業(yè)， 教師巡視 學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始讓 這是關(guān)鍵的一步，讓學(xué)生動(dòng) 20 輔導(dǎo)嘗試著自己發(fā) 水果大變樣。 揮想象， 把自己帶來(lái) 的水果 “變” 一個(gè)樣 畫(huà)出來(lái) 手做，體驗(yàn)其中的奧妙而不 分 是老師一味講課，學(xué)生聽(tīng)著 鐘 也會(huì)無(wú)趣。學(xué)生能否按照老 師講的完成作業(yè)，是驗(yàn)證老 師對(duì)這一課講解的成果。老 師 讓 同 學(xué) 們 學(xué)生展示并講解自己 這是讓學(xué)生展示自己，可以 5 分 展示自己的作品 課堂總結(jié) 的作品 增加學(xué)生自信心，并且也可 鐘 以讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問(wèn) 題，給予幫助和指導(dǎo)。好吃的水果教案15【活動(dòng)目標(biāo)】1．在游戲中認(rèn)識(shí)“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語(yǔ)；2．能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲；3．具有對(duì)識(shí)字游戲的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．已學(xué)過(guò)詞語(yǔ)“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”，認(rèn)識(shí)葡萄、桔子、草莓等水果；2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；3．搭配錯(cuò)誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張?！居螒蜻^(guò)程】一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1．師：今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。2．幼：蘋(píng)果、菠蘿、香蕉。3．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：教師一一出示“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。二、認(rèn)識(shí)新詞語(yǔ)1．猜謎游戲，引出詞語(yǔ)師：我們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，腦筋動(dòng)得最快？教師說(shuō)一個(gè)謎面（謎面見(jiàn)附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)。2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀游戲：“擊鼓傳球”師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí)，請(qǐng)那位小朋友上臺(tái)把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱(chēng)指出來(lái)，并把它大聲告訴其他小朋友。3．幼兒說(shuō)出某個(gè)水果名稱(chēng)時(shí)，教師出示相應(yīng)的39。詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請(qǐng)你們把詞卡上這些水果的名稱(chēng)一一說(shuō)出來(lái)，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱(chēng)？幼：好！蘋(píng)果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。三、游戲：“找錯(cuò)誤”師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說(shuō)還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩?。坑祝合?！師：好的！接下來(lái)的游戲要請(qǐng)小朋友一起合作來(lái)完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請(qǐng)小朋友到桌子中間的小筐中幫他們?cè)僬页鲆粡埾鄳?yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗(yàn)。五、結(jié)束語(yǔ)：師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開(kāi)心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。現(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說(shuō)，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來(lái)找小朋友們做游戲。小朋友們好不好??？附：《謎語(yǔ)》1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。（葡萄）2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（草莓）3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒(méi)聲響。聞一聞，噴噴香。撥開(kāi)往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）擴(kuò)展資料：好吃的水果教案幼兒小班數(shù)學(xué)教案:好吃的水果活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，并大膽地說(shuō)出水果的名稱(chēng)和特征。豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、軟軟的、甜甜的。激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物、魔法箱?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣今天請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，他想帶小朋友到花果山去玩，花果山有好過(guò)好吃的水果，小朋友猜一猜有什么水果呢？（蘋(píng)果香蕉橘子葡萄）二、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸鼓勵(lì)幼兒大膽表述哇小猴子的花果山到了，美麗的果園，讓幼兒欣賞。（課件展示）提問(wèn)：你看到有什么水果寶寶呢？什么味呢？什么顏色呢？這是蘋(píng)果，大大的蘋(píng)果，圓圓的、紅紅的、真好看。你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎？它是什么味的？2課件展示梨 讓幼兒認(rèn)識(shí)猜一猜什么水果寶寶？這個(gè)水果一頭大一頭小。像燈泡，顏色黃黃的，吃起來(lái)脆脆的，有好多天天的氺，這種水果能治療小朋友的咳嗽呢？（課件展示）認(rèn)識(shí)香蕉你們喜不喜歡我呢？怎么不來(lái)看我呢？讓我們閉上眼睛聞一聞吧！哦原來(lái)是香蕉寶寶??！和香蕉寶寶打個(gè)招呼。提問(wèn)：香蕉寶寶像什么呀？什么顏色呢？吃起來(lái)什么感覺(jué)呢？三、組織幼兒游戲：摸一摸引導(dǎo)幼兒感受水果寶寶的外形特征。水果寶寶要和我們玩游戲，小猴子帶來(lái)一個(gè)魔法箱，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜對(duì)的是哪個(gè)水果寶寶就可以嘗一嘗。四、組織幼兒分別品嘗水果，引導(dǎo)幼兒感知水果的味道。引導(dǎo)幼兒請(qǐng)客人老師吃水果。