大班美術(shù)教案：創(chuàng)意指印畫[定稿]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 21:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。有大小不同的變化，而且它們大小不一。（在畫畫中大的地方用大拇。印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。畫裝扮成漂亮的掛件。3．喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
【正文】 或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。 老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。 本文擴(kuò)展閱讀：指印，手指留下的痕跡，也指按出來(lái)的指紋按指印。 第五篇：大班美術(shù)教案：創(chuàng)意手形畫 活動(dòng)目 標(biāo)： ，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。 、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。） 二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索： ：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？ ：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓?? 三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫： (1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。） (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？ （手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。 ，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)： ，大膽嘗試。 ，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。 五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？ 簡(jiǎn)評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng) 造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何 將幼兒的想象通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái) 這個(gè)重難點(diǎn)。 在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教 學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。 結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。
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