幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案小烏龜及教學(xué)反思[精選五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 10:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】分，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀《小烏龜》含反思教案吧。教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。年齡較小，常常以自我為中心。度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。在動(dòng)物分類(lèi)學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見(jiàn)的龜鱉目。受襲擊時(shí)龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內(nèi)。
【正文】 果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美 。而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的 是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。 。 表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。 繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。 小星星 1155|665—— |4433|221—— |5544|332—— |5544|332——|1155|665—— |4433|221—— | 課后反思： 小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡 ，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。 本文擴(kuò)展閱讀：星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。 第五篇：小班音樂(lè)：小烏龜上幼兒園 小班音樂(lè)：小烏龜上幼兒園 小班音樂(lè)：小烏龜上幼兒園 一、推薦主題： 《動(dòng)物朋友》 二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析： “小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。 三、建議活動(dòng)過(guò)程： （一）活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉音樂(lè)的旋律，能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。 體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂(lè)做害怕“縮”的動(dòng)作。 感受上幼兒園快樂(lè)的氛圍，愿意大膽地表演音樂(lè)。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂(lè)《烏龜游啊游》、《小手伸伸》 圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。 （三）活動(dòng)過(guò)程： 韻律活 動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》 —— 出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題 —— 小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊 ?幼：有點(diǎn)害怕。不敢出來(lái)。 —— 他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？播放音樂(lè)“縮”的音樂(lè) （評(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境，感受音樂(lè)旋律。） 完整欣賞音樂(lè)。 —— 教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。 分段欣賞 —— 表演第一段音樂(lè)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)烏龜縮回烏龜殼的音樂(lè)。 —— 出示烏龜殼。 師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢 ？” 教師根據(jù)幼兒的描述畫(huà)畫(huà)并做一做動(dòng)作。 （評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫(huà)的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái)，是的幼兒從畫(huà)面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂(lè)內(nèi)容。） 創(chuàng)編第二段的動(dòng)作 —— 小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢？ —— 引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。 完整表演。 —— 小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 韻律《碰一碰》 —— 現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開(kāi)心的圖片） —— 我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。 （評(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）
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