幼兒園大班語言公開課教案玩聲音及教學(xué)反思五篇范文-資料下載頁
2025-03-16 09:18本頁面
【導(dǎo)讀】動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流，《玩聲音》含反思教案吧。話的聲音，猜一猜他們分別是誰。今天老師給大家?guī)砹撕芏鄸|西，請(qǐng)你玩一玩，也讓它們發(fā)。幼兒探索的欲望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經(jīng)驗(yàn)。我們能不能來模仿小馬走路的。實(shí)際聲音，但卻是孩子自己探索的結(jié)果，此時(shí)教師沒有給予任何評(píng)價(jià)，只給予鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的探究熱情。對(duì)于本次活動(dòng)中材料的收集與使用，我更是動(dòng)了一番腦筋。
【正文】 清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。） 大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子） 小貓走來了（喵喵?。? 三、結(jié)束部分 小結(jié)本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認(rèn)真聽，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。 幼兒休息。 教學(xué)反思： 通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。 本文擴(kuò)展閱讀：聲音（ sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。 第五篇：幼兒園大班語言公開課教案《拜年》及教學(xué)反思 大班語言公開課教案《拜年》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng) 中，讓幼兒能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)，感知三句半的形式美和韻律美，能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《拜年》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 感知三句半的形式美和韻律美。 能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。 能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。 活動(dòng)過程： 播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。） 采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。 （ 1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。 （ 2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說？ 出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。 （ 1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！ （ 2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼 兒念兩遍） （ 3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。 （ 4）看圖完整地朗誦二遍三句半。 看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。 （ 1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。 （ 2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。） 給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。 延伸活 動(dòng)：三句半表演《拜年》。 教學(xué)反思： 應(yīng)該說，如果是平時(shí)的家常課，今天這樣上下來，應(yīng)該覺得還是比較順利的，可是，今天是我的表演，是一個(gè)平時(shí)自認(rèn)為還不錯(cuò)的演員，演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過，所以今天一結(jié)束，我就要放下所有的工作，坐在電腦前認(rèn)真地反思。首先，我沒有對(duì)自己整個(gè)的活動(dòng)前前后后、乃至一個(gè)細(xì)節(jié)都去推敲過。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出細(xì)活，細(xì)工才出精品，我應(yīng)該為大家準(zhǔn)備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細(xì)地去琢磨了，我的教案就絕對(duì)不會(huì)是這樣隨意的。 本文擴(kuò) 展閱讀：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。
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