人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-03-16 03:01本頁面
【導(dǎo)讀】（一）掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。（二）培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。（二）認(rèn)識立體圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。體和正方體紙盒。同學(xué)們，我們一起來回憶一下以前學(xué)過什么圖形？不錯，那誰來說以說它們當(dāng)中哪些圖形是平面圖形？誰愿意來給老師說說？我請。。。。。。請同桌互相指指看看。老師發(fā)放的表格中。3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。2．立體圖形的識圖。立方體6個面，6個面都是正方形，所有面大小相等。們就來研究如何畫圖表示長方體。右這四個面畫的是平行四邊形,但實際上表示的卻是長方形。寬、高，說一說數(shù)學(xué)書每一個面的長和寬各是多少。
【正文】 課件出示。）這些又是什么圖形呢？ 師 :對，我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的圖形可分為兩大類：一類是平面圖形，另一類是立體圖形。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)其中的長方體和正方體，看一看它們有什么樣的特征。 二、探索新知 （一）認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點。 師：拿出你們的長方體或正方體紙盒，認(rèn)真觀察，想一想我們可以從哪幾個方面來認(rèn)識長方體或正方體？（指名回答） （如果學(xué)生說得不完整，教師加以引導(dǎo) —— 引出“面、棱、頂點”），并板書。 師：什么是長方體（正方體 ）的面、棱、頂點？請認(rèn)真看課件。并帶著學(xué)生讀一讀“面、棱、頂點”的定義。 拿出長方體帶著學(xué)生摸一摸長方體（正方體）的面、棱、頂點。（加強(qiáng)對面棱、頂點的認(rèn)識） （二）認(rèn)識長方體 合作探究 師：我們可以從面、棱、頂點三個方面來研究長方體和正方體的特征。下面請同學(xué)們通過這 3 個問題，以 4 人小組為單位，通過看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量等方法先來認(rèn)識長方體的特征。 （ 1）數(shù)一數(shù)長方體一共有多少個頂點？ （ 2）長方體有多少條棱？可分幾組？每組棱有什么特征？（ 3）長方體有幾個面？可分幾組？每組面有什么特征？小組合 作、探究，集體展示，匯報交流。 注意：特殊長方體的面的特征。（有 2個面是正方形） 再讓學(xué)生觀察課件，進(jìn)一步鞏固對長方體的認(rèn)識。 師：請同學(xué)們看屏幕，認(rèn)真、仔細(xì)觀察，加深對長方體的面、棱、頂點的特點的認(rèn)識。 認(rèn)識長方體的長、寬、高。 （ 1）課件出示，師：看課件，我們將從長方體的一個頂點引出的 3條棱分別叫長方體的長、寬、高。一般通常將水平的兩條線段分別叫做長方體的長和寬，豎線是高。 （ 2）學(xué)生觀察，并齊讀一遍。 （ 3）課件再出示一個長方體，分別找出不同頂點的長、寬、高。（大家看課件，輕聲說一說，也可用說 是表示。） （二）認(rèn)識正方體 師：認(rèn)識了長方體，那正方體它又有什么特征？它與長方體有沒有關(guān)系呢？ 獨立探索正方形特征：每個同學(xué)拿出自己的正方體紙盒，通過前面小組合作探索長方體特征的方法，自己獨立探索正方形的特征，并完成提單上表格的內(nèi)容。 完成后指名回答，并板書。 課件演示正方體的特征，加深對正方體特征的認(rèn)識。 看書 P36“認(rèn)一認(rèn)”的圖，獨立看，發(fā)現(xiàn)什么？（認(rèn)識正方體相交的 3 條棱叫棱長） （三）長方體、正方體的關(guān)系 正方體、長方體相同點與不同點。 （ 1）師：我們一對長方體、正方體進(jìn)行了認(rèn)識，認(rèn)真觀察黑板上的表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示正方體、長方體相同點與不同點。 長方體、正方體的關(guān)系 （ 1）師：通過你們的觀察和探究，長方體和正方體之間有何關(guān)系？（ 2）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示集合圖。 三、鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們，今天通過你們的合作探究，認(rèn)識長方體和正方體的特征，大家都很棒。下面我們進(jìn)行幾個練習(xí)，檢驗一下同學(xué)們對所學(xué)知識的掌握情況。 填空（獨立完成在題單上，集體訂正） （ 1）正方體有（）個面，它們都是（），正方體各面的（）相 等；（ 2）長方體有（）個面，它們一般都是（），長方體相對的面的（）相等。 判斷：（手勢表示） （ 1）長方體的六個面一定是長方形；（）（ 2）正方體的六個面面積一定相等；（）（ 3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等；（）（ 4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。（） 四、全課總結(jié)： 師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問？
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