長方體和正方體長方體和正方體的認識-資料下載頁
2024-11-24 19:18本頁面
【導讀】經驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。形的價值，增強數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。像墨水瓶、罐頭盒、天我們就來研究這里面的——長方體和正方體。從不同角度看一個長方體,最多能同時看到幾。指導學生觀察學具，直觀地回答上面的問題。是正方形）圍成的立體圖形。⑵兩個面相交的邊叫做棱。學生在小組里觀察交流，指名回答。它的12條棱可以分成4. 條棱、幾個頂點？同桌互相說一說，物，指出它的面、棱和頂點，并量出它的棱長。寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。
【正文】 報。 選擇一個正方體實物，量出它的棱長。 三、鞏固練習 做 “ 練一練 ” 明確操作要求 :同桌 2人一組，選擇一個長方體實物，先指出它的面、棱和頂點，并量出它的長、寬和高；再選擇一個正方體實物，指出它的面、棱和頂點，并量出它的棱長。 做練習一第 2 題 觀察這兩個圖形，從圖中你能知道些什么？ 做練習一第 3 題。 做練習一第 4題 先讓學生判斷出擺出的是長方體還是正方體，互相指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。 引導：數(shù) 一數(shù)，各由多少個小正方體擺成？ 三、 全課總結 通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？
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