【導(dǎo)讀】可是，處在小學(xué)階段的孩子，特別是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，試圖利用說謊來逃脫作業(yè)??出現(xiàn)這種情況后，使得孩子當(dāng)天所學(xué)的知。識得不到及時鞏固，記憶出現(xiàn)偏差甚至根本就沒有形成記憶。要想孩子成績好，要首先幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。首先，給孩子創(chuàng)建一個舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。其中包括光線充足的、安靜的、無噪音的房間，干凈整潔的書。說話，少干預(yù)，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。桌子上放著與完成作業(yè)無關(guān)的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，中，造成作業(yè)正確率低。說到家長自身給孩子創(chuàng)造的軟件環(huán)境，有的。試想，在這種家庭環(huán)境中，孩子怎么能夠靜下心來。其次，合理安排作業(yè)時間。有許多家長認(rèn)為，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)了一。是吃過飯馬上坐下，對消化不好，影響孩子健康成長。后，家長再檢查、簽字，有針對性地糾錯、輔導(dǎo)。取得聯(lián)系，找出其中的原因和解決辦法。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對一個人的發(fā)展將具有積極的促進(jìn)作用。

　　

【正文】 業(yè)，家長也要督促孩子學(xué)習(xí)，教育孩子從小樹立終身學(xué)習(xí)的意識?？墒?，處在小學(xué)階段的孩子，特別是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，他們意識不到做作業(yè)是學(xué)生的義務(wù)，不善于利用時間完成作業(yè)，有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢；有的孩子在學(xué)校完成作業(yè)情況還可以，可家庭作業(yè)的質(zhì)量卻不高等。鑒于此我們希望家長從入學(xué)的第一天起配合學(xué)校做到 ： 一、幫孩子端正態(tài)度 家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習(xí)成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。 二、努力提高孩子興趣 興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學(xué)習(xí)興 趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)。 三、給孩子創(chuàng)建一個舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。 這個“環(huán)境”包括兩方面內(nèi)容：一方面，要為孩子準(zhǔn)備好一個完成作業(yè)的安靜、舒適、整潔、光線充足潔的空間。及完成作業(yè)所需要的文具、工具書、書本等。（如果沒有準(zhǔn)備好孩子在完成作業(yè)的過程中就會一會兒找東一會兒找西， 耽誤時間不說，打斷思路更要命。）另一方面，即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù)，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。（一些家長孩子學(xué)習(xí)時看電視聊天，有的父母在孩子做作業(yè)時想起什么問什么，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好？有沒有受老師表揚 (或批評 )？”“肚子餓了嗎？要不要吃點東西？”“做幾道了？還有幾道？”弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這情況下，孩子怎么能夠靜下心來讀書學(xué)習(xí)，怎么能夠提高作業(yè)的速度、保證作業(yè)的質(zhì)量呢？） 四、一心一意做作業(yè) 有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加 動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起 邊聊天邊寫作業(yè)，邊聽音樂、或邊吃東西邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情。孩子渴了餓了應(yīng)該在寫做作業(yè)前解決。還有別給孩子買一些玩具型的文具，那孩子在學(xué)習(xí)時就會當(dāng)玩具玩。也會影響他的注意力。起初應(yīng)孩子小注意力集中地時間短一些 10 到 20 分鐘，慢慢會好很多。 四、要求孩子記住作業(yè)、合理安排作業(yè)時間 有些孩子依賴于校訊通，不記作業(yè)，這是不可取的，我們定校 訊通的目的是為了方便家長。如果孩子長期不記作業(yè)，會養(yǎng)成孩子不操心，依賴別人，自己的事不能自己完成。有許多家長認(rèn)為，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)了一天了，不應(yīng)該一回到家就寫作業(yè)，這樣太累了；等玩夠了再寫，這會讓孩子玩累后沒心寫作業(yè)。甚至完成的作業(yè)質(zhì)量不高。所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學(xué)后稍休息調(diào)整一下，就開始寫作業(yè)，周五的作業(yè)一般比較多，家長也要盡可能地讓孩子周五晚上完成，最遲周六做完，周日可自行安排。千萬不能一直拖到周日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業(yè)，而且還會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。 五、一心一意做作業(yè) 有 的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，邊聽音樂、或邊吃東西邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng) 然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情。孩子渴了餓了應(yīng)該在寫做作業(yè)前解決。還有別給孩子買一些玩具型的文具，那孩子在學(xué)習(xí)時就會當(dāng)玩具玩。也會影響他的注意力。起初應(yīng)孩子小注意力集中地時間短一些 10 到 20 分鐘，慢慢會好很多。 六、認(rèn)真完成作業(yè) 作業(yè)前要復(fù)習(xí)。要教給孩子在寫作業(yè)前一定 先將當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)一遍，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業(yè)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來。 作業(yè)時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降?，F(xiàn)在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結(jié)構(gòu)，“慢功出細(xì)活”，不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯的字要擦干凈，不許應(yīng)付 差事，必要的話，反復(fù)要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認(rèn)真寫，否則不會過關(guān)。 要培養(yǎng)孩子的審題能力。對于任何作業(yè)，認(rèn)真讀題，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費了時間還沒有做對；有的孩子一看題 目就嚷著不會做。其實許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法 是：“你很聰明，我相信你，只要多讀幾遍原題，你肯定會做?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。另外識字少的孩子，需要家長引導(dǎo)讀題，如果孩子不理解題意，審題時要幫助孩子找關(guān)鍵詞啟發(fā)理解。 完成后要檢查?；旧纤械淖鳂I(yè)都是按照先易后難來安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目后再綜合檢查一遍—— 這就是教給孩子自己檢查作業(yè)的方法。家長對孩子的家庭作業(yè)，不能只簡單地問一句 “完成了沒有”就完事了，要有行動“真正地看”。第一看字面干凈與否。這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。 教育是培養(yǎng)習(xí)慣，“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對一個人的發(fā)展將具有積極的促進(jìn)作用。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，尤其是認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。希望孩子能夠經(jīng)過各位家長充滿愛心的細(xì)致地輔導(dǎo)與幫助，能夠養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 第五篇：怎樣有效地指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)？ 怎樣有效地指導(dǎo)孩子完成 家庭作業(yè)？ 經(jīng)常聽到有些家長為孩子的家庭作業(yè)大傷腦筋，那么如何使孩子逐漸養(yǎng)成每天按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，作為家長又如何有效地指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)呢？ 堅持經(jīng)常過問。孩子放學(xué)回家，家長應(yīng)抽出一定時間過問孩子當(dāng)天所學(xué)的知識內(nèi)容，并詢問當(dāng)日家庭作業(yè)量，以便做到“心中有數(shù)”。 講究指導(dǎo)方法。鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，當(dāng)孩子遇到難題時，家長要耐心地給予輔導(dǎo)和幫助，通過“啟發(fā)式”教學(xué)，讓孩子自己思考解決。 及時賞識鼓勵。要經(jīng)常翻翻老師改過的作業(yè)本，幫孩子分析出錯的原因，孩子在學(xué)習(xí)上哪怕取得點滴進(jìn)步都要及時賞識和鼓勵，以便幫助孩子樹立自信心。 密切家校聯(lián)系。如果孩子做功課總有困難，家長應(yīng)聯(lián)系老師，進(jìn)行溝通，雙方合作，及時找出其中的原因和解決的辦法。 避免武斷行為。當(dāng)你的孩子特別貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)時，應(yīng)循循善誘，要有足夠的耐心，而絕不能采取打罵或關(guān)“禁閉”等武斷措施，因為這樣有傷兒童的天性，只會助長孩子的厭學(xué)情緒和逆反心理。 制定合理計劃。家長要盡量做到，每周一次坐下來同孩子一起總結(jié)上周作業(yè)的完 成情況，并制定下周計劃，計劃中一定要有孩子參加戶外活動、游戲玩耍和觀看一些他們所喜愛的動畫片的時間。 總之，對于小學(xué)階段的兒童，關(guān)鍵是需要家長的正確引導(dǎo)和耐心幫助，讓他們養(yǎng)成一個愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣，隨著孩子年齡的增長，家長也就自然地感到自己的孩子逐漸走上了“正軌”。