北京版小學(xué)語文二下6堯字歌「姜慧」「市一等獎」優(yōu)質(zhì)課教案-資料下載頁
2025-03-13 21:32本頁面
【導(dǎo)讀】“堯、曉、饒、澆”等10個(gè)字。、朗讀、比較、思考,進(jìn)一步知道形聲字造字的作用。利用課件,教、扶法引導(dǎo)感悟字族字的識記。采用展示交流合作的方式,通過輔助線觀察筆畫的占位,懂得中國漢字的避讓穿插美。使文字與文化得以融合。二年級學(xué)生已具備一定的自主識字、寫字能力。字族識字學(xué)習(xí)也有初。步的基礎(chǔ),比如《客人到家我說請》《方字歌》。熟識,更難說掌握識字的規(guī)律。比如這課中,有“撓一撓”“纏繞”可以通過人的肢體。語言表達(dá)出來,經(jīng)過做動作,學(xué)生將字放在自己的腦海里進(jìn)行了內(nèi)化,在鞏固環(huán)節(jié),還可以使用開火車的方法,對學(xué)生?！皥颉弊值难葑冞^程,以及能在課下對堯字族進(jìn)行積累。語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。
【正文】 教師教學(xué)設(shè)計(jì)效果】 一、教師自我評價(jià) ,而新的課程改革更是把低年級識字教學(xué) 列入了重中之重 ,在語文素養(yǎng)方面還提出學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字 ,有主動識字的愿望 ,初步感受漢字的形體美”等等。并考慮到低年級學(xué)生的身心特點(diǎn) ,強(qiáng)調(diào)多識字、少寫字 ,并且由原來要認(rèn)識的 350 個(gè)字的要求提高到了 500 個(gè)字。因此 ,在很大程度上特別是新課疑為下培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力是非常必要的。那么 ,激發(fā)學(xué)生的識字興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力 ,為他們及早地進(jìn)入閱讀階段 ,滿足他們閱讀的需要 ,豐富其精神促進(jìn)思維的發(fā)展這無論對學(xué)生的現(xiàn)在還是將來都有重要的意義。 。所謂識字就是意味著漢字的音、形、義三個(gè)基本 要素之間統(tǒng)一聯(lián)系的形成。每個(gè)字不是孤立地認(rèn)讀 ,而是把字放在語言環(huán)境中有理解地記憶 ,為什么提到這一點(diǎn) ,這是我們在備課中對于堯字學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)就是遵循這樣一個(gè)思路。本節(jié)課運(yùn)用字理識字使?jié)h字鮮活起來 ,讓學(xué)生不再生硬的死記硬背 ,學(xué)生有很愉快的情感體驗(yàn) ,達(dá)到了事半功倍的效果。只有把音形義這三個(gè)方面的教學(xué)統(tǒng)一起來 ,才能收到良好的效果。 3. 課堂教學(xué)使識字由課堂走向生活。識字教學(xué)的開放應(yīng)該是全方位、全過程的。開放的目標(biāo) ,意味著教材的識字量和識字速度僅僅是一個(gè)底限 ,所以在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生課外生活中識字用字。生活就是一個(gè)大課堂。 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) :所謂識字就是意味著漢字的音、形、義三個(gè)基本要素之間統(tǒng)一聯(lián)系的形成。每個(gè)字不是孤立地認(rèn)讀 ,而是把字放在語言環(huán)境中有理解地記憶 ,為什么提到這一點(diǎn) ,這是我在備課中對于堯字學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)就是遵循這樣一個(gè)思路。自己備課的時(shí)候回憶了張老師的一次講座 ,當(dāng)時(shí)張老師現(xiàn)場講解在理解字義時(shí)可以 用甲骨文的字形來解釋和記憶漢字 ,我就試著把這些元素加進(jìn)了備課里 ,因?yàn)橹挥邪岩粜瘟x這三個(gè)方面的教學(xué)統(tǒng)一起來 ,才能收到良好的效果。 :在備課的時(shí)候 ,我對“堯”字在田字格中如何寫的規(guī)范的產(chǎn)生了疑惑 ,經(jīng)過反復(fù)琢磨想到了加輔助線的方法 ,利用輔助線可以讓孩子在書寫堯時(shí)降低難度 ,掌握了堯的書寫才能寫下面的“燒、饒、繞、澆”。在學(xué)習(xí)“燒”字時(shí) ,讓孩子從輔助線中感受“堯”由獨(dú)體字變?yōu)椴考淖兓?,在變化中我們也感受了漢字的穿插避讓美。我在班里也用了這種方法 ,孩子們很喜歡 ,在書寫的時(shí)候特別注意字在田字格中的占位。研究 課里面如果真的有實(shí)用方法可以運(yùn)用到自己課堂 ,我想這對于我來說是非常有收獲的事情。 :這節(jié)識字課中的生字是都是“堯”字家族中的 ,都是音近形聲字 ,聲旁表音 ,形旁表意 ,這節(jié)課在設(shè)計(jì)中也是考慮了這個(gè)規(guī)律。我引導(dǎo)學(xué)生從讀文中找到“堯”字家族中字 ,觀察 8 個(gè)生字猜意思 ,然后結(jié)合文本閱讀深入理解音、形、義統(tǒng)一在課文中的句子 ,抓住學(xué)生不易理解的“破曉、富饒”等詞語通過圖片、動作等幫助學(xué)習(xí) ,體現(xiàn)了字族識字教學(xué)的基本規(guī)律。 :兒童識字認(rèn)得快 ,忘得也快。因此 ,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法。而游戲是兒童喜聞樂 見的形式 ,在游戲中鞏固是再好不過的了 !在最后我們設(shè)置了四關(guān)小游戲。這里面我自己最喜歡的就是最后一關(guān)開花的游戲 ,我覺得課堂上孩子的積極性直接能影響老師的情緒 ,如果孩子們在課堂的結(jié)束都意猶未盡 ,那么這堂課孩子們是喜歡的 ,孩子們喜歡才能真正的喜歡學(xué)。
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