【正文】 的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。 （五）活動(dòng)結(jié)束： 辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。 【活動(dòng)延伸】 讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。 第四篇：幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域快樂整理教案 活動(dòng)目標(biāo) 1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。 2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。 3．體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT 課件 (內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱 )；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)若干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。 活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入 1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。 (播放 PPTl，嘟嘟熊整齊的家。 ) 提問：嘟嘟熊新家里有些什么 ?(衣柜、書柜、玩具箱。 )你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎 ?為什么 ? 2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人 待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。 (播放 PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。 ) 提問：這樣的家你們喜歡嗎 ?為什么 ?那怎么辦呢 ? 【評(píng)析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)比的方法突出房間整齊很重要，調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。 ) 二、親歷體驗(yàn) 1．整理房間。 (1)出示房間平面圖操作單，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。 (幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼 的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。 ) (2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。 (3)教師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書應(yīng)放在書柜里。 (4)師：聽，嘟嘟熊對(duì)我們說什么了 ?(播放 PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。 ) (評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理，體驗(yàn)到幫助別人的快樂。 ) 2．合作整理抽屜。 (1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個(gè)抽屜沒有整理呢，請(qǐng)你們幫助我整理，好嗎 ? (2)出示兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著學(xué)習(xí)用品和食品 。師：抽屜里都放了些什么 ?給人的感覺是怎樣的 ? (3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢 ?(幼兒交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。 ) (4)每組六個(gè)小朋友合作，嘗試分類整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。 (5)講評(píng)交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜歡哪一個(gè)。先不要說出來，我們來玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到 3，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。 小結(jié)：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里 。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂趣。 ) 三、經(jīng)驗(yàn)遷移 1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢 ? 2．播放 PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢 ? 3．小 結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來，快樂整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。 (評(píng)析：這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。 ) 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活。活動(dòng)過程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境，情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來實(shí)現(xiàn)．并通過畫外音的形式來串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見物品，讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的 快樂。 第五篇：社會(huì)領(lǐng)域教案 社會(huì)領(lǐng)域教案 活動(dòng)名稱：拾到東西還給別人 活動(dòng)目標(biāo) : 通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :動(dòng)物頭飾情景活動(dòng)過程： 表演過程 :開始部分 (一 )引起興趣，引出課題。 師 :今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎 ?(二 )基本部分 : 情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。 提問 :（ 1）小貓丟了什么 ?心里怎么樣 ?(著急、難過 )（ 2）誰(shuí)撿到了帽子 ?(小兔 )（ 3）小兔撿到了帽子是怎么做的 ?(他說了什么 ?)集體練習(xí) :請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎 ? 小結(jié) :把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。 討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。 (1)小朋友有沒有無過東西 ?丟過什么 ?心里怎樣 ?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣 ?(3)你有沒有拾到過別人的東西 ?你是怎么做的 ?心里怎么樣 ? 情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。 師 :看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過 ?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣 ?)(1)提問 :小動(dòng)物們這么難過 ?它們丟了東西心里怎樣 ?看見他們難過你的心里怎樣 ?那怎么辦呢 ?我們一起幫助他們 (請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴??)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦 ? (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西， (拾起來，拾起來以后怎么做呢 ?問問撿到東西后怎么說 ?請(qǐng)問這是你丟的東西嗎 ?(3)幼兒找東西 (4)師 :剛才我們幫助小動(dòng)物找到 了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣 ?(做一做高興的樣子，笑一笑 )(5)提問 :剛才你撿到了什么東西 ?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話 ? 幼兒討論 （ 1)拾到了東西為什么要還給別人 ?(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。 (b)不是自己的東西不能拿。 (2)(表?yè)P(yáng)自己 ) 討論 :找不到失主的東西該怎么辦呢 ?(三 )結(jié)束 : 總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西?；顒?dòng)延 伸 :在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。