幼兒園大班音樂活動(dòng)教案扮家家及教學(xué)反思大全-資料下載頁
2025-03-13 04:06本頁面
【正文】 兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。 教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。 活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。 指導(dǎo)語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？ 第五篇：幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《手指謠》及教學(xué)反思 [大全 ] 大班音樂活動(dòng)教案《手指謠》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲，通過觀察以及手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力，借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞，快來看 看幼兒園大班音樂活動(dòng)《手指謠》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。 能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。 借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 四幅示范畫 活動(dòng)過程： 與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。 —— 小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地） 手的游戲。 —— 老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。） —— 老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來做動(dòng)作 —— 老師與幼兒一同跟音樂變換手形。 —— 比一比誰的小手變的東西最多。 老師：“我用小手?！? 幼兒：“變 XX?！? 學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。 教學(xué)反思： 幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂意，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒 平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受 本文擴(kuò)展閱讀：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說：十指連心。
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