【導讀】——請幼兒欣賞活動室布置的中國畫?！@些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎？——觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。濃墨，畫眼圈，耳等部位。引導幼兒添畫竹子?！嵝延變河脻?、淡墨作畫。常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。兒成為活動的主人。禁被他的快樂感染了。點和目前美術(shù)活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　

【正文】 一、音樂活動：小樹葉。 教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。 二、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。 引導幼兒觀察示范畫的畫面。 你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？ 畫面上有什么？樹林是什么顏色的？ 三、重點引導幼兒感知樹木的形 象和結(jié)構(gòu)。 樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？ 教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠（圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個三角形的等）。 啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？ 四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。 你看見的秋天的樹林時什么顏色？ 教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。 五、幼兒作畫并評價。 引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。 請幼兒相互欣賞同伴的作品，并且進行簡單的評價。 第五篇：大班美術(shù)教案 設(shè)計意圖： 幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來。 在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時，我就是圍繞這個思路，借助“手”這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅?；顒幽繕耍? 學習創(chuàng)作指印畫和掌印畫。 發(fā)展幼兒觀察力。 發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品?；顒訙蕚洌褐赣‘嫽蛘朴‘嫷姆独龍D水彩筆圖畫紙印臺放大鏡 活動過程： 一、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。 教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，他們是誰？?！鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。 請幼兒發(fā)揮想象，說說手指娃娃們誰高興了？誰生氣了？為什么他們會有不同的情緒？（注解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài) 。活動一開始，我采用手指游戲的方式引導幼兒進入主題，并啟發(fā)幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。） 二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。 告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當作工具來制作指印畫和掌印畫。 請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項。 請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不 同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。（注解：這是一個發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)） 請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定，還可以給予適當?shù)奶嵝押蛶椭?，并指導能力弱的幼兒合理?gòu)圖，發(fā)揮想象。 （注解：這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng)造的成分，在這個過程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。） 三 、結(jié)束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。 請幼兒對自己的作品進行介紹，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好。 教師點評，總結(jié)結(jié)束本課 （注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中，教師應(yīng)包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展狀況，而不是局限于作品本身。）大班美術(shù)活動：種子鑲嵌畫美術(shù)活動：種子鑲嵌畫 一、活動目標： 通過秋游觀察，教幼兒用種子進行鑲嵌畫，表現(xiàn)出自己看到 的印象最深的物體形象。 發(fā)現(xiàn)自然材料美，體驗成功的樂趣。 二、活動準備： 幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。 教幼兒課前學習繪畫奶牛、樹葉、菊花等。 操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。 三、活動過程： （一）出示種子盒，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 教師搖盒子，幼兒根據(jù)聲音，猜測盒子里是什么？（棋子，種子等）。 小朋友想想看種子可以做什么呢？ 師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以種，做粥等等，今天老師用種子做一個樣特別的東西，你們喊 123 把它請出來，好不好？ （二）出示范畫，引導幼兒觀察，討論作畫步驟。 小朋友，請你們仔細觀察，看看這幅圖和平時看到的有什么不一樣呢？（平時用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。） 小朋友再來找找看，老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。） 小朋友剛才仔細地觀察了老現(xiàn)的圖畫，你們覺得漂亮不漂亮呀？那今天請你們也做一幅畫，用種子把它打扮得漂漂亮亮的。 小朋友用勾線筆把你想畫的東西畫好，因為這次要用種子來打扮你的畫，所以小朋友畫得時候要比平時畫得大一點，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面部位的順序，用棉簽均勻地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更漂亮了。（師邊講邊示范） （三）師交帶要求，幼兒操作，師指導。 現(xiàn)在請小朋友想一想秋游時，你看到的印象最深的一樣東西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落葉，有的小朋友看到的是奶牛等，今天請你 們把它畫下來，然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。注意： 畫圖時要畫得大一點。 涂漿糊時要涂得均勻一點，不能涂得太多。 取種子時要相互謙讓。 保持畫面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把漿糊的蓋子蓋好。 現(xiàn)在請小朋友想想自己看到的印象最深的一樣東西是么，想好后就把它畫出來。 四、點評。選 23 幅畫點評： 請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。 構(gòu)圖大小是否合理。 畫面是否干凈。 是否表現(xiàn)出了物體形象。 五、結(jié)束活動。 請做好的小朋友把你的畫累累地放在后面的科學區(qū)時，讓老師和 其他同伴一起欣賞，并認識你所用的種子。