【導讀】入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現力。２、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。錄音機、磁帶各一。２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是。②夏天的夜晚是什么樣的？花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。藍青色背景，冷、寧靜、安靜。①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融?；蜃?，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒。一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。

　　

【正文】 文檔僅供參考 文檔僅供參考 鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。 幫助能力差的幼兒組織畫面。 引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。 五、作品欣賞與講評。 文檔僅供參考 第五篇：大班美術教案《夏夜》及教學反思 大班美術教案《夏夜》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現力，鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情，快來看看幼兒園大班美術《夏夜》含反 思教案吧。 活動目的： 通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現力。 嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。 鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。 根據色彩進行大膽合理的想象。 活動準備： １、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、 綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。 ２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。 活動過程： １、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中，提問： ①請小朋友聽一段音樂， 你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上） ②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。 ２、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。 紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮 、激動、高興。 黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。 綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。 藍青色背景，冷、寧靜、安靜。 ３、 我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試： ４、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。 ①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。 ②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。 ５、感受：欣賞作品， 讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看 誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室） 教學反思： １、從構思上， 突出表現兩點，審美性和游戲性 在這節(jié)課上， 采用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、 夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮， 構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外， 在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣， 情景交融，融情于景 ，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。 在噴畫中， 采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了” 的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著， 或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。 ２、在教學過程中打破傳統的教學模式： ①不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方， 而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果” 采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空 間，讓幼兒自己去發(fā)現剪影藝術的美， 當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。 ②在冷暖色彩的對比思考中， 教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等， 然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節(jié)日的熱鬧場面， 給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼， 來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導幼兒，加深對冷色的認識。 ③在 課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。 幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。 ④在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法， 而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會， 這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng)作欲望。 本文擴展閱讀：夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一。在大多數地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時北半球大部分學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節(jié)。