大班語言教案吉吉的小花傘及教學(xué)反思5篇范例-資料下載頁
2025-03-13 01:05本頁面
【導(dǎo)讀】動當(dāng)中，讓幼兒通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事，課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。(雨傘)，吉吉有一。吉吉是一只什么動物?花花怎么回答吉吉的?小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。有了這把小花傘以后，就天天希望下一場大雨。的求救聲，急忙用樹枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。傘是每個學(xué)生所熟悉并喜歡的遮雨工具。本次教學(xué)活動的目標是學(xué)習(xí)。畫弧線，并組合成小花傘的外形，有目的的裝飾小花傘。世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。時被人們稱之為“?！薄Ｉ现粱实鄢鲂械狞S色羅傘，下至百姓的避雨工。具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。
【正文】 如：“想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事 ?說一說，寫一寫。看誰想得奇妙，寫得美妙。”豐富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中必須要加強直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感 性材料。 ，鼓勵多角度思考。 一個人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的，學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙?，利用表揚、鼓勵或婉言的引導(dǎo)的語言，再加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬榈润w態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會以愉快的心情主動地展開想象力，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時展開想象的有效手段。 不足之處： 今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于表揚、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語文課。 本文擴展閱讀 ：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。 第五篇：大班優(yōu)秀語言教案《吉吉和磨磨》含反思 活動目標： 引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。 培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。 理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 和較完整表述能力。 活動準備： 手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。 活動過程： 一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏 龜”。請幼兒為他們起個名字。 二、展開： 教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認真聽。 提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？ 教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。 讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的 `意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵？ 請幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。 請幼兒 說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和?。? 三、結(jié)束： 游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。 吉吉和磨磨完整故事 吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。 吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。 吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。 吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚 — 咚 咚 咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮 叮 叮 叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。 怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！ 從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉 吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！ 活動反思： 在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。 【大班優(yōu)秀語言教案《吉吉和磨磨》含反思】相關(guān)文章： 言故事 400 字 《樹邊界》含反思 5.《流星花》大班語言教案含反思 《不說黑與白》含反思 《樹真好》含反思 8.《貓醫(yī)生過河》大班優(yōu)秀語言教案含反思
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