三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法教案-資料下載頁(yè)
2025-03-12 14:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】結(jié)合具體情境，體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義。能口算一位數(shù)乘兩位數(shù)。計(jì)算，并用比較完整的語(yǔ)言描述自己的想法和思路。、討論和對(duì)比的過(guò)程，評(píng)價(jià)目標(biāo)2。答對(duì)上面的問(wèn)題才可通過(guò)，否則就會(huì)掉進(jìn)河里，大家有信心通過(guò)嗎？其實(shí)在游樂(lè)園里也藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！大家快來(lái)看一看吧！前，我們先來(lái)看價(jià)目表吧。生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，肯定算法。先去掉，把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來(lái)計(jì)算，然后再看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，小組互相說(shuō)一說(shuō)口算順序。3×12，是3個(gè)12，所以3個(gè)10也就是3捆小棒，3個(gè)2，也就是6根小棒，一共有3捆零六根小棒，也就是36根。把正確的口算結(jié)果填。生獨(dú)立完成，集體訂正。:200×3=學(xué)生說(shuō)出自己的算法，2021×3呢？
【正文】 考過(guò)程，只要合理就要給與表?yè)P(yáng)和肯定。 三、總結(jié)提升師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？ 四、課堂作業(yè) 口算下面各 題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。 20 4200 42021 33043000 7 口算下面各題。 4 230 3200 35 440 2300 34000 260033000 31000 690 31000 5 板書(shū)設(shè)計(jì)：口算乘法 20 3=60 想： 2個(gè) 10 乘 3就是 6 個(gè) 10，就是 6012 3=36 想： 10 3=302 3=630+6=36 第五篇：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法教案 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 復(fù)習(xí) 6 4=8 5=2 9=3 9=3 8=9 7=7 6=4 8=5 個(gè)十是多少？六個(gè)十是多少？ 12個(gè)十是多少？ 40是幾個(gè)十？ 90是幾個(gè)十？ 190是幾個(gè)十？ 引入： 師：這是我們以前學(xué)的知識(shí)。現(xiàn)在，老師想問(wèn)問(wèn)大家：咱們同學(xué)去過(guò)游樂(lè)園嗎？去過(guò)，那都喜歡玩什么游樂(lè)項(xiàng)目？ 那你在玩的過(guò)程中遇到過(guò)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？今天，老師就帶著大家去游樂(lè)園玩一玩。 二、呈現(xiàn)信息，探究新知識(shí) 1．出示情境圖 師：仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 提出問(wèn)題 師：你能根據(jù)這些信息（師用手指一下），提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ 解決問(wèn)題 （ 1）師：同學(xué)們真了不起！提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。就讓我們先來(lái)看看旋轉(zhuǎn)木馬。誰(shuí)來(lái)輕聲地讀讀題。出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 5元， 9 人要多少元？（ 2）師：誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算。師板書(shū)： 5 9=45（元）師：你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出結(jié)果的？ （ 3） 10 人要多少錢(qián)呢？又該怎么列式？（板書(shū)： 5 10）師：是這樣嗎？這樣的題我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，那請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？ 5 10=50，你是怎么算的？可能出現(xiàn)： 生①：我是這樣想的： 5 9=45， 9 個(gè) 5 是 45， 10 個(gè) 5 是 50， 所以 5 10=50師：這樣想，行嗎！還有不同的想法嗎？ 生②：我是這樣想的： 5 10 可以看作 5個(gè) 10，就是 50，所以 5 10=50師：你的想法真巧妙！還有不同的想法 生③：我是這樣想的： 5 10 可以想成是 10 個(gè) 5 相加的和， 10 個(gè) 5相加就是 50，所以 5 10=50 生④：我是這樣想的： 5 1=5，在 5 的后面添上一個(gè) 0，就是 50，所以 5 10=50 師：同學(xué)們真聰明！想出了這么多不同的算法。（ 4）算一算， 3 1010 410 8 師：下面就用你喜歡的方法，算一算（出示題目） 3 10 誰(shuí)先來(lái)?？焖俚卣f(shuō)出結(jié)果和你的想法。 遷移類(lèi)推，學(xué)習(xí)新知 （ 1）出示：坐碰碰車(chē)每人 20元， 3人要花多少元？ 師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？請(qǐng)把算式列在作業(yè)本上，然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的算法。（ 2）反饋： （ 3）比較：哪種方法更簡(jiǎn)便。（ 4）練習(xí) （卡片出示） 30 3=20 6=80 9=師：同學(xué)們真幫棒！老師這還有一組題，看誰(shuí)能幫助我解決。 3 6=30 6=300 6=3000 6=（ 5）觀察 師：仔細(xì)觀察，通過(guò)做這四道題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？ 師：我們發(fā)現(xiàn)在做這幾道題時(shí)，都是先利用口訣算出 3 6的結(jié)果，然后看因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在積的末尾添上幾個(gè) 0。 這就是我們做口算乘法的方法，也就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：口算乘法）（ 6）歸納： 師：那么，今后在計(jì)算整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法計(jì)算。即把題目按表內(nèi)乘法計(jì)算，計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在積的末尾添上幾個(gè) 0。 三、鞏固新知，拓展應(yīng)用 師：這種方法你學(xué)會(huì)了嗎？下面來(lái)考考你，看誰(shuí)算得有對(duì)又快。（ 1）口算 2 750 34 6007 30200 7300 43000 2500 6（ 2）看書(shū)： （ 3）拓展延伸。（課本練習(xí)十五第 11 題） 四、全課總結(jié)、暢談感受 師：這節(jié)課，大 家都表現(xiàn)得非常出色，能談?wù)勀愕氖斋@嗎
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