語文火燒云教學(xué)設(shè)計三篇-資料下載頁
2025-03-03 18:45本頁面
【導(dǎo)讀】教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時間化。優(yōu)秀的語文教學(xué)課件還能充分提高。學(xué)生學(xué)習的積極性，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，深化語文教學(xué)的內(nèi)涵。云出現(xiàn)時地面景物的變化;請學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。用自己的話說說它為什么叫火燒云。(燒字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動態(tài)美。⑶學(xué)生再讀第3節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。讀得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?全班分成三組，一。組研究一部分內(nèi)容。(一)、一組討論火燒云上來了這部分課文。(火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀!點分析火燒云形狀變化里的動態(tài)靜態(tài)描寫。
【正文】 四至六自然段是寫火燒云形狀的。 ) 指名讀二、三自然段，劃出文中表示火燒云顏色的詞語和關(guān)聯(lián)詞語。 (1)課文中用了一會兒 amp。amp。一會兒 amp。amp。一會兒 amp。amp。一會兒 amp。amp。還有 amp。amp。關(guān)聯(lián)詞語具 體介紹了火燒云的紅通通、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等美麗顏色。 (2)指導(dǎo)學(xué)生體會火燒云顏色變化之多，體會天空的絢麗多彩。 (3)結(jié)合學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語有的 amp。amp。有的 amp。amp。有的 amp。amp。還有的 amp。amp。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際用一會兒 amp。amp。一會兒 amp。amp。一會兒 amp。amp。一會兒 amp。amp。還有 amp。amp。說一段話。 (4)默讀四、五、六自然段：火燒云的形狀有哪些變化 ?課文是什么怎樣具體描述的 ? a、火燒云的形狀首先是什么樣的 ?文中是怎樣寫的 ?(指名學(xué)生說 ) b、總結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習五、六自然段。 c、各組推薦匯報。 d、教師點評，總結(jié)。 (5)指導(dǎo)體會火燒云形狀變化特點：一是火燒云有各種各樣的開頭一是火燒云開頭變化很快。 (6)教育學(xué)生學(xué)習作者對事物的留心觀察，平時注意積累作文材料。 (三 )自由讀第三段 體會句子意思天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了這句話逼真地寫出了觀察火燒云時的感受。 (四 )課終小結(jié)：本課具體地描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。教育學(xué)生學(xué)習作者留心觀察事物的良好習慣，平時注意積累作文材料。 三、鞏固練習： 結(jié)合圖畫內(nèi)容說說火燒云顏色和形狀具體有哪些變化 ? 說說課文的主要內(nèi)容。 作業(yè)：仿照課文觀察朝霞或晚霞，并寫一篇短文。
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