【導(dǎo)讀】它主要由顯示譯碼器、分頻器、十進制計數(shù)器、報警器和計數(shù)器組成。相對應(yīng)，6個計數(shù)器的輸出全都為BCD碼輸出，這樣便于同顯示譯碼器的連接。用層次設(shè)計方法和VHDL語言，完成硬件設(shè)計設(shè)計和仿真。10進制計數(shù)器：用來分別對百分之一秒、十分之一秒、秒和分進行計數(shù)；6進制計數(shù)器：用來分別對十秒和十分進行計數(shù)；按照規(guī)范寫出論文，要求字數(shù)在4000字以上，并進行答辯。EDA技術(shù)的出現(xiàn)，極大地提高了電路設(shè)計的效率和可操作性，減輕了。在原理圖設(shè)計階段，可以使用EDA中的仿真工具論證設(shè)計的正。21世紀將是EDA技術(shù)的高速發(fā)展期，EDA技術(shù)將是對21世紀產(chǎn)生重大。利用EDA工具，電子設(shè)計師可以從概念、算法、協(xié)議等開始設(shè)計電子系統(tǒng)，現(xiàn)在對EDA的概念或范疇用得很寬?；?、礦產(chǎn)、生物、醫(yī)學(xué)、軍事等各個領(lǐng)域，都有EDA的應(yīng)用。從設(shè)計、性能測試及特性分析直到飛行模擬，都可能涉及到EDA技術(shù)。

　　

【正文】 。 entity clocks is port (clk1:in std_logic。 —— 外接時鐘信號 5MHz enn1:in std_logic。 —— 表一使能信號 enn2:in std_logic。 —— 表二使能信號 rst1:in std_logic。 —— 復(fù)位信號 rea :in std_logic。 —— 讀取信號 set1:out std_logic_vector (23 downto 0)) 。 end entity。 architecture one of miaobiao2 is ponent choose is —— 調(diào)用選擇電路聲明語句 port ( lk: in std_logic。 s1: in std_logic_vector(23 downto 0)。 s2: in std_logic_vector(23 downto 0)。 o : out std_logic_vector(23 downto 0) )。 end ponent。 ponent clock is —— 調(diào)用秒表聲明語句 port(clkk:in std_logic。 enn:in std_logic。 rstt:in std_logic。 set:out std_logic_vector (23 downto 0) )。 end ponent 。 signal a,b,c,d: std_logic_vector(23 downto 0)。 begin —— 例化語句 東北石油大學(xué)硬件課程設(shè)計 17 u1: clock port map (clkk=clk1,enn=enn1,rstt=rst1,set=a)。 u3: clock port map (clkk=clk1,enn=enn2,rstt=rst1,set=c)。 u5: choose port map (lk=rea, s1=a,s2=c,o=set1)。 end architecture one。 圖 310 可 多次記錄秒表 RTL 圖 圖 311 可多次記錄秒表時序仿真圖 東北石油大學(xué)硬件課程設(shè)計 18 電子秒表下載實現(xiàn) 新建一個工程，工程名為 clocks，在工程中建立多個 VHDL 文件包括 ：、 、 、 和 。 編譯頂層文件，對編譯的結(jié)果進行仿真，引腳分配，下載到硬件中等等。 VHDL 語言是否正確無誤 ，采用功能仿真。 ，并對輸入端進行賦值 ，并運行得到如圖 311 的波形圖。 ，如圖 312 所示。 （ KX_DN 系列）中并運行，如圖 313 所示。 圖 312 引腳分配圖 東北石油大學(xué)硬件課程設(shè)計 19 圖 313 程序下載到芯片效果圖 東北石油大學(xué)硬件課程設(shè)計 20 結(jié) 論 通過此次課程設(shè)計，讓我對 EDA 這門技術(shù)有了更深的體會，并更好的學(xué)會了使用 QuartusⅡ軟件進行硬件設(shè)計。 在編寫程序的過程中，遇到了很多問題，使我發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)上存在的不足。通過與同學(xué)探討和請教老師，終于把問題都解決了，并加深了對數(shù)字時鐘原理和設(shè)計思路的了解。同時我也掌握 了做課程設(shè)計的一般流程，為以后的電子設(shè)計這塊積累了一定的經(jīng)驗，為以后從事相關(guān)工作有一些幫助。最終解決了問題，攥寫成報告。 通過對設(shè)計對實現(xiàn)和對報告對撰寫，深深體會到了 VHDL 語言和 EDA 技術(shù)的一些技巧和設(shè)計思想，在完成設(shè)計的過程中，應(yīng)該具有很清晰地思路，才可以使電路更完美和簡便，要敢想敢做但是不應(yīng)該有投機取巧的心理。在完成每一步的時候都有意想不到的收獲也有可能導(dǎo)致錯誤，所以在設(shè)計對過程中要集中精神。在寫報告的過程中，更加凸顯了細心二字。不可自認為完美，必須按照格式要求來撰寫自己的報告，所以必須做到足夠的精確 。 利用 EDA 工具，電子設(shè)計師可以從概念、算法、協(xié)議等開始設(shè)計電子系統(tǒng)，大量工作可以通過計算機完成，并可以將電子產(chǎn)品從電路設(shè)計、性能分析到設(shè)計版圖的整個過程的計算機上自動處理完成。在進行設(shè)計時并不束縛設(shè)計者的想象力，這使得自學(xué)、擴展也可以很容易實現(xiàn) 。在設(shè)計中充分的認識到 EDA 課程對硬件設(shè)計的重要性，若把本門課程學(xué)好、學(xué)精，對硬件設(shè)計將有很大對幫助。以后若有機會我將會利用更多時間來學(xué)習(xí) EDA 技術(shù)、更加深入的學(xué)習(xí) EDA 技術(shù)。 EDA 技術(shù)以其獨有的優(yōu)點和應(yīng)用范圍有著非常好的發(fā)展前景，是近幾年電子工業(yè)的發(fā)展趨向，中國 的 EDA 行業(yè)發(fā)展十分迅速，有著很大的潛力。所以我們學(xué)好這門課程是十分必要的，我們不應(yīng)該僅僅拘泥于一門課程的學(xué)習(xí)，要結(jié)合各學(xué)科的連接點，把我們的知識串聯(lián)起來。為我們的未來做好知識儲備。 以上就我關(guān)于這次課程設(shè)計的想法，在以后，我會用更多的時間去了解 EDA。并且提高自己的知識水平。 東北石油大學(xué)硬件課程設(shè)計 21 參考文獻 [1] 潘松，黃繼業(yè) .EDA 技術(shù)使用教程（第三版） .北京：科學(xué)出版社， 2021 [2] 蔣小燕，俞偉鈞，張立臣 . EDA 技術(shù)及 ：東南大學(xué)出版社， 2021 [3] 鄭家龍，王小海，章安元 .集成電子技術(shù)基礎(chǔ)教 程 .北京：高等教育出版社 2021 [4] 郭勇 .EDA 技術(shù) .北京：高等教育出版社， 2021 [5] 盧杰，賴毅 .VHDL 與數(shù)字電路設(shè)計 .北京：科學(xué)出版社， 2021 [6] 趙全利，秦春斌 .EDA 技術(shù)及應(yīng)用教程 .北京：機械工業(yè)出版社， 2021 [7] 段玉生，王艷丹，何麗靜 .電工電子技術(shù)與 EDA 基礎(chǔ) .北京：清華大學(xué)出版社，2021 [8] 孫富明，李笑盈 .基于多種 EDA 工具的 FPGA 設(shè)計，電子技術(shù)應(yīng)用， 2021 年1 月，第 1 期 [9] 李國麗，朱維勇 .電子技術(shù)實驗指導(dǎo)書 .合肥：中國科技大學(xué)出版社， 2021 [10] Altera Corporation， “QuartusII Help Version ” xxxxxxxxx 大學(xué)課程設(shè)計成績評價表 課程名稱 硬件課程設(shè)計 題目名稱 電子秒表設(shè)計 學(xué)生姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師姓名 職稱 副教授 序號 評價項目 指 標（優(yōu)秀） 滿分 評分 1 選題難度 選題難度較高，或者對原題目進行了相當(dāng)程度的改進。 10 2 工作量、工作態(tài)度和出勤率 工作量飽滿，工作努力，遵守紀律，出勤率高，工作作風(fēng)嚴謹，善于與他人合作。 10 3 課 程設(shè)計質(zhì)量 按期圓滿的完成了規(guī)定的任務(wù)，方案設(shè)計合理，思考問題全面，系統(tǒng)功能完善。 35 4 報告質(zhì)量 問題論述思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，文理通順，撰寫規(guī)范，圖表完備正確。 30 5 回答問題 在進行課程設(shè)計程序系統(tǒng)檢查時，能正確回答指導(dǎo)教師所提出的問題。 10 6 創(chuàng)新（加分項） 工作中有創(chuàng)新意識，對前人工作有改進或有應(yīng)用價值。在進行系統(tǒng)檢查時能對創(chuàng)新性進行說明，并在報告中有相應(yīng)的論述。 +5 總分 評語： 指導(dǎo)教師： 年 月 日