比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-03-03 15:28本頁面
【導(dǎo)讀】在講故事之前誰有不明白的詞語和問題嗎?有的同學(xué)提出了得意。洋洋、垂頭喪氣、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。料，僅供參考，歡迎閱讀，希望能夠幫助到大家。(簡筆畫梅花鹿和金絲猴。讓他們比比誰的本領(lǐng)更高，會發(fā)生什么事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《比本。沒法讀書呢，所以讓我們先一起來認(rèn)一認(rèn)生字好嗎?老師立刻從背后拿出一摞卡片，像變魔術(shù)一樣。將卡片逐一反過來，同學(xué)們根據(jù)拼音搶答。請同學(xué)們拿出生字卡片，然后小組合作繼續(xù)認(rèn)讀。流回答，還有的互相檢查?；蚱匆艋锇?，或聯(lián)系故事內(nèi)容來認(rèn)讀。然后讀一讀梅花鹿得意洋洋說的話還。境，特別讀出了得意洋洋和垂頭喪氣的對比感覺。14個(gè)生字，會寫領(lǐng)、象等8個(gè)生字。讀課題，引發(fā)期待。這時(shí)，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。
【正文】 比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三 教學(xué)目標(biāo)： ，能正確書寫本課 8 個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)考、急。 、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演朗讀。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、字詞卡片、頭飾。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 課件出示本課詞語，請生認(rèn)讀。 反應(yīng)快游戲：出示生字卡片，請生快速認(rèn)讀，比比誰的反應(yīng)最快。 請生輪讀課文。 二、分角色表演課文內(nèi)容 ，分角色合作表演課文內(nèi)容。 ，班級匯報(bào)表演。引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中梅花鹿和金絲猴的神態(tài)動(dòng)作，表演時(shí)有感情地朗讀相關(guān)句子，評選出演員。 ：如果讓你和你的同桌合作做一件事，你們會合作做什么 /同桌合作討論。 生交流，師總結(jié)，課件出示格言單絲不成線，獨(dú)木不成林。 二人同心，其力斷金。 實(shí)踐：梅花鹿和金絲猴充分發(fā)揮了各自的本領(lǐng)，進(jìn)行了一次成功的合作，最后摘到了果子。我們也來一次合作的嘗試吧 !游戲合作闖關(guān)。 三、鞏固識字： ，生開火車認(rèn)讀。 ：課件出示包含本課生字的兒歌，生讀。 ，生字呈現(xiàn)在田字格里。生認(rèn)真看，仔細(xì)想：你覺得還有哪個(gè)字最難寫 ?它的哪一筆最容易寫錯(cuò) ?你想提醒大家在書寫時(shí)需要注意些什么 ?重點(diǎn)指導(dǎo)：考急。 。 ，師生評價(jià)。 課文： 比本領(lǐng) 森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說：我來考考你們倆。河對岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。梅花鹿想：我跑科快，我一定能先摘到果子。金絲猴想：我會爬樹，我一定能先摘到果子。 比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：還是我的本領(lǐng)大。可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時(shí)，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。 大象伯伯走過來說： 你們想想辦法，就能摘到果子。 他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：你們誰的本領(lǐng)大呀 ?梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
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