朱自清春教學(xué)設(shè)計實例借鑒三篇-資料下載頁
2025-03-03 14:13本頁面
【導(dǎo)讀】春雨圖、迎春圖。資料，提供參考，歡迎閱讀。本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫景的方法，學(xué)會有感情的朗讀課文。《春》不但在選材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語。言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此，《春》作為第三單元第一篇課。文出現(xiàn)是有其道理的。由《春》這一課開始，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來。法，學(xué)會用形象的語言描寫景物。逐步加深對美的體驗，逐步感受春天帶給人們的奮發(fā)向上的情感。布局謀篇還是語言上都堪稱典范。B、培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛大自然、珍惜青春的情感。料及有關(guān)描寫春天的詩句。伴著這優(yōu)美的音樂，隨著老師一起走進(jìn)朱自清先生描繪的《春》之中。盼望春天的熱烈而急切的心情?，F(xiàn)象進(jìn)行描繪，使其特征突出。
【正文】 。 下面我們就從結(jié)構(gòu)方式、語言修辭、寫作手法等方面細(xì)細(xì)揣摩，合作探究。 ，理清行文結(jié)構(gòu)。 【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)情景交融的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。 。 (1)精讀課文，在文中描寫的幾幅春之圖中，你最喜歡哪幅畫面 ?說說你喜歡的理由。 (教師以平等的身份加入學(xué)生交流中，發(fā)表自己的看法，在交流中以春花圖、春風(fēng)圖為例引導(dǎo)學(xué)生。 ) 討論后以春花圖的選材引導(dǎo)學(xué)生，細(xì)致入微的觀察景物，注重一毫一厘，于一言一動之微，一沙一時之細(xì)，都不輕輕放過，于人們忽略的地方，加倍地描寫。是你于平常身歷之境，也會有驚異之感。──朱自清 (2)春花圖各寫出春花的什么特點(diǎn) ? 明確：擬人，寫春花報春的氣勢。 比喻，寫春花色彩的艷麗。 通感，寫春花氣味的香甜。 比喻，寫春花種類的繁多。 (3)討論：在春花圖中，作者與眾不同地觀察體現(xiàn)在哪些景物、 哪些詞語中 ? 景物：流連花下的蜜蜂與歡樂。 詞語：鬧。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著：鬧不僅把生機(jī)勃勃的大好春光全都渲染出來了，正如王國維在《人間詞話》中說：著一 amp。lsquo。鬧amp。rsquo。字而境界全出，而且運(yùn)用側(cè)面描寫，寫出了花的繁多、香甜。 景物：野花映襯的陽光與春風(fēng)。 詞語：眨。 寫野花：這里運(yùn)用比喻寫出了野花遍地都是，在春天的陽光下晶瑩發(fā)亮、輕輕擺動，格外招人喜愛。野花是雜樣的，又散在草叢中，星星點(diǎn)點(diǎn)的，在陽光的照耀下，在和煦的微風(fēng)中不斷地閃爍。正因為野花有這些特點(diǎn)，才和星 星的閃爍、眼睛的眨動有了極為相似之處。 像眼睛像星星眨呀眨的運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了野花的動態(tài)之美。眨呀眨的顯然是因有了徐徐微風(fēng)，野花才會搖曳著曼妙的身姿，此處也為下一段春風(fēng)的描寫作鋪墊。 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朱自清散文的特點(diǎn)，有如下要點(diǎn)： 選取有代表性的景物觀察其細(xì)微的不同，于人們忽略的地方，加倍地描寫 。 抓住景物特點(diǎn)繪形、繪聲、繪色、繪神，使景物能夠逼真地再現(xiàn)于讀者面前。 (4)春花和春草，都是具體的、形象的、可感的事物，作者容易寫，我們也容易讀。春風(fēng)卻是看不見摸不著的東西，你會如何寫呢 ?作者又是如何去寫呢 ? 精讀春風(fēng)圖，討論后以春風(fēng)圖的修辭手法引導(dǎo)學(xué)生，要充分調(diào)動人的一切感覺，從多種角度描寫景物。 朱自清先生教給我們恰切運(yùn)用修辭，調(diào)動觸覺、嗅覺、聽覺，寫出了春風(fēng)和暖、輕柔和清新的特點(diǎn)。 母親的手、鳥兒、繁花嫩葉、清風(fēng)流水、牧童短笛一系列清新婉約的意象，明媚了作者的心情，高興、賣弄歌喉的豈止是小小的鳥兒，還有可愛的人兒，還有整個絢爛的春光，把無形無色的春風(fēng)寫得 如此有聲有色有氣息有溫度，讓人感受春風(fēng)的神韻，畫面美妙動人，秀雅溫婉，意境清新明媚。朱自清不愧是語言大師，這樣的描寫叫人怎能不愛春風(fēng)，陷入濃濃的春色中，又怎能不愛上如此細(xì)膩婉麗的我們的語言文字，我們的母語。 【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)在景物中融入自己強(qiáng)烈的情感，并運(yùn)用通感把這種感情表達(dá)出來 。學(xué)會借助擬人、排比、比喻等修辭手法，使語言優(yōu)美生動。激發(fā)學(xué)生對母語的欣賞、熱愛甚至陶醉。 (四 )作品風(fēng)格 如此典范的作品，不僅需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也需要一顆溫柔的心靈。同時需要優(yōu)美典雅的語言積累，才能準(zhǔn)確表達(dá)自己的 情感，使自己和他人獲得美的感悟。 ，物皆著我之色彩，朱自清先生在景物中融入自己強(qiáng)烈的情感，情景交融。 。如文中的鉆逼，形象地寫出了春草旺盛的生命力和春雨沐浴后的青直送眼前的特點(diǎn)。 ，運(yùn)用動靜交錯、虛實結(jié)合、高低結(jié)合、正面與側(cè)面描寫相結(jié)合等方法寫景。 一幅春花圖從樹上寫到地上、從實景寫到想象等。 、排比、比喻等修辭手法，使語言優(yōu)美生動。 (五 )拓展閱讀 賞析朱自清先生的另一部散文作品《白馬湖》，進(jìn)一步揣 摩體會朱自清散文作品優(yōu)美的語言、真摯的情感及駕馭文字的高超能力。 【設(shè)計意圖】品味語言，培養(yǎng)閱讀分析能力。 (六 )布置作業(yè) 《冬天》《白馬湖》《綠》《槳聲燈影里的秦淮河》中，任選一段你最喜歡的優(yōu)美語言抄寫下來，并從用詞、修辭、詩畫意境、真情實感等方面自選一個角度，說說你認(rèn)為美在哪里 ?(200 字 ) 《大師──朱自清》。 【設(shè)計意圖】以課堂教學(xué)激發(fā)閱讀興趣，把語文教學(xué)延伸到課堂之外。
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