春朱自清-資料下載頁
2024-10-10 17:35本頁面
【正文】 春草報(bào)春春花圖（4）：春花爭春春風(fēng)圖（5）：春風(fēng)唱春春雨圖（6）：春雨潤春迎春圖（7）：春人迎春贊春（8~10）娃娃（8）：新姑娘（9）：美青年（10）：力（未來：美好）文筆特點(diǎn)：秀麗樸素，清新雋永，真摯質(zhì)樸，語言水練主旨大意：抓住春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地用詩的筆調(diào)描繪著了一副春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、憧憬未來的思想感情。第五篇：春朱自清春導(dǎo)入：大家下午好！今天我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》。一提到春，眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？一提到春，我們眼前仿佛展現(xiàn)出陽光明媚，東風(fēng)浩蕩，綠滿天下的美麗景色。一提到春，我們就會(huì)感到有無限的生機(jī)，有無窮的力量！古往今來，有無數(shù)的文人墨客就曾經(jīng)用彩筆描繪春天美麗的景色?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，兩個(gè)黃鸝在翠柳上相對(duì)鳴叫，一行白鷺飛上了青天。杜甫從黃鸝、白鷺來描繪春天；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”白居易從春水的角度來寫春天。這樣的例子還有很多很多。只有我們向窗外看一看，就可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已是人間的四月天，春的腳步已經(jīng)靠近我們多時(shí)，但同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，你們?cè)阱塾螘５耐瑫r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)宿舍后面的楊樹已經(jīng)長出了新芽，紫色的小喇叭已掛滿了道旁的梧桐樹呢？老師相信你們有，老師希望你們能夠通過自己的眼睛來發(fā)掘出春的美。現(xiàn)在讓我們來一起學(xué)習(xí)朱自清的《春》，看看作者通過自己的眼睛，看到了怎樣的美的春天。我們今天所要學(xué)習(xí)《春》這篇散文大致創(chuàng)作于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作如《僅存的》（發(fā)上依稀的殘香里@我看見渺茫的昨日的影子——@遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了）詩文時(shí)那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。好了，在這個(gè)基礎(chǔ)上呢，同學(xué)們把課文通讀一遍，在讀的同時(shí)，大家注意思考以下兩個(gè)問題（1）整篇文章作者是按盼春——繪春——贊春的行文思路來寫的，請(qǐng)同學(xué)們以此來給文章劃分出層次。（2）文章從哪些方面來繪春，展現(xiàn)出江南春天特有景色的？現(xiàn)在時(shí)間差不多了，大家對(duì)這兩個(gè)個(gè)問題思考的應(yīng)該差不多了吧，咱們先來解決第一個(gè)問題，以盼春——繪春——贊春給文章劃分成三個(gè)層次第一部分：（1）總寫——盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（27）具體寫——繪春，把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分：（810）總寫——頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、建。解決了第一個(gè)問題，咱們?cè)賮砜吹诙€(gè)問題，文章是從哪些方面來描繪春江南春天特有景色的，同學(xué)們通過剛才的閱讀，是不是發(fā)現(xiàn)作者是通過以下六福春景圖來繪春的 春醒圖——自然醒——第二自然段春草圖——草報(bào)春——第三自然段 春花圖——花爭春——第四自然段春風(fēng)圖——風(fēng)和春——第五自然段 春雨圖——雨潤春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段 好了，有了以上的基礎(chǔ)可以說我們對(duì)整篇文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了粗略的了解，那么我們就跟隨著作者盼春——繪春——贊春的腳步一起來品讀這篇精美的寫景散文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起大聲朗讀文章的第一自然段。盼望著，盼望著，東方來了，春天的腳步近了。同學(xué)們，作者以怎樣的心情迎接春天的來到？那個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？（盼望著；近）同學(xué)們，再思考一下：“盼望著，盼望著”作者為什么要連用兩個(gè)呢？這樣做有什么好處呢？（這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情）
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