春朱自清-資料下載頁
2025-09-29 19:48本頁面
【正文】 春草報春春花圖（4）：春花爭春春風圖（5）：春風唱春春雨圖（6）：春雨潤春迎春圖（7）：春人迎春贊春（8~10）娃娃（8）：新姑娘（9）：美青年（10）：力（未來：美好）文筆特點：秀麗樸素，清新雋永，真摯質樸，語言水練主旨大意：抓住春天的特點，準確、生動地用詩的筆調描繪著了一副春回大地、萬物復蘇、生機勃勃的景象。抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上、憧憬未來的思想感情。第五篇：春朱自清春導入：大家下午好！今天我們學習朱自清的《春》。一提到春，眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面？一提到春，我們眼前仿佛展現(xiàn)出陽光明媚，東風浩蕩，綠滿天下的美麗景色。一提到春，我們就會感到有無限的生機，有無窮的力量！古往今來，有無數的文人墨客就曾經用彩筆描繪春天美麗的景色?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，兩個黃鸝在翠柳上相對鳴叫，一行白鷺飛上了青天。杜甫從黃鸝、白鷺來描繪春天；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”白居易從春水的角度來寫春天。這樣的例子還有很多很多。只有我們向窗外看一看，就可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已是人間的四月天，春的腳步已經靠近我們多時，但同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，你們在遨游書海的同時有沒有發(fā)現(xiàn)宿舍后面的楊樹已經長出了新芽，紫色的小喇叭已掛滿了道旁的梧桐樹呢？老師相信你們有，老師希望你們能夠通過自己的眼睛來發(fā)掘出春的美?，F(xiàn)在讓我們來一起學習朱自清的《春》，看看作者通過自己的眼睛，看到了怎樣的美的春天。我們今天所要學習《春》這篇散文大致創(chuàng)作于1928年至1937年，朱自清在寫此文時已經沒有初期創(chuàng)作如《僅存的》（發(fā)上依稀的殘香里@我看見渺茫的昨日的影子——@遠了，遠了）詩文時那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。好了，在這個基礎上呢，同學們把課文通讀一遍，在讀的同時，大家注意思考以下兩個問題（1）整篇文章作者是按盼春——繪春——贊春的行文思路來寫的，請同學們以此來給文章劃分出層次。（2）文章從哪些方面來繪春，展現(xiàn)出江南春天特有景色的？現(xiàn)在時間差不多了，大家對這兩個個問題思考的應該差不多了吧，咱們先來解決第一個問題，以盼春——繪春——贊春給文章劃分成三個層次第一部分：（1）總寫——盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（27）具體寫——繪春，把景物和感受結合，全面細致地描繪出春景圖。第三部分：（810）總寫——頌春。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、建。解決了第一個問題，咱們再來看第二個問題，文章是從哪些方面來描繪春江南春天特有景色的，同學們通過剛才的閱讀，是不是發(fā)現(xiàn)作者是通過以下六福春景圖來繪春的 春醒圖——自然醒——第二自然段春草圖——草報春——第三自然段 春花圖——花爭春——第四自然段春風圖——風和春——第五自然段 春雨圖——雨潤春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段 好了，有了以上的基礎可以說我們對整篇文章的內容和結構已經有了粗略的了解，那么我們就跟隨著作者盼春——繪春——贊春的腳步一起來品讀這篇精美的寫景散文。現(xiàn)在請同學們一起大聲朗讀文章的第一自然段。盼望著，盼望著，東方來了，春天的腳步近了。同學們，作者以怎樣的心情迎接春天的來到？那個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？（盼望著；近）同學們，再思考一下：“盼望著，盼望著”作者為什么要連用兩個呢？這樣做有什么好處呢？（這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情）
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