朱自清《春》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例借鑒三篇-全文預(yù)覽
【正文】 一、初讀，感知課文 示課題春。 ，理解有關(guān)詞語(yǔ)。 。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)： 盼春 春草圖 (草報(bào)春 ) 山 (朗潤(rùn) )春花圖 (花爭(zhēng)春 ) 春繪春總體輪廓水 (漲 )局部描繪春風(fēng)圖 (風(fēng)唱春 ) 太陽(yáng) (紅 )春雨圖 (雨潤(rùn)春 ) 娃娃 新迎春圖 (人迎春 ) 頌春三個(gè)比喻姑娘 美 青年 力 朱自清《春》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例借鑒二 課文目標(biāo)： ，有感情朗讀課文有關(guān)部分，感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的感情。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡H近朱自清，感受朱自清心靈中飄揚(yáng)的那片風(fēng)景。學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流，然后選取寫(xiě)得好的在全班宣讀。 宋朱熹《春日》 春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。 唐杜甫《春夜喜雨》 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)本文寓景，情景交融的特點(diǎn)。 (三 )各學(xué)習(xí)小組發(fā)言人把本組討論結(jié)果提交全班進(jìn)行交流， 教師明確： (多媒體顯示 ) 春花圖 ①特征：花朵多，花色艷，花味甜 ②順序：由上而下、由實(shí)到虛。感情：喜愛(ài)、贊美 教師小結(jié) (多媒體顯示 )： 寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)：①抓住景物在特定季節(jié)、特定地點(diǎn)的特 有現(xiàn)象進(jìn)行描繪，使其特征突出。 教師明確：偷偷用了擬人的修辭手法，鉆字寫(xiě)出了小草萌發(fā)的力量以及小草頑強(qiáng)的生命力。教師提示可劃兩個(gè)層次。重音 。學(xué)習(xí)抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)。 (七 )課堂小結(jié)。 (聯(lián)讀時(shí)不告訴學(xué)生起止段落，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的層次理解是否正確。 ) (四 )自由朗讀，分組 (分為 8 個(gè)學(xué)習(xí)小組 )討論文章層次的起止段落。amp。 師：聽(tīng)了朗誦，你聽(tīng)到了什么 ?看到了什么 ?有什么感受 ?請(qǐng)你以這樣的句式說(shuō)一句話。(多媒體顯示課題及作者 ) (二 )聽(tīng)配樂(lè)朗誦。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在聽(tīng)讀、朗讀中理清文章思路。 難點(diǎn) 作者借景抒情的寫(xiě)作特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： A、體會(huì)美文，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。 ，抓住景物 的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，理解體會(huì)本文寓情于景，情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。朗讀有助于學(xué)生對(duì)文章的理解，在朗讀中，能夠體會(huì)到文章的內(nèi)容、神韻、風(fēng)格。而這次教學(xué)設(shè)計(jì)，我嘗試打破這一常規(guī)，整篇課文的教學(xué)以朗讀為主線貫 穿始終，讓學(xué)生在朗讀中重點(diǎn)品味文章的語(yǔ)言美。 學(xué)習(xí)者分析 初一學(xué)生年齡小，閱讀能力不是很強(qiáng)， 特別是對(duì)寫(xiě)景抒情的散文，往往缺乏深刻的體會(huì)，理解不到作者的情感。而《春》是寫(xiě)景抒情散文中的精品，朱自清以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，并感受春天所帶來(lái)的蓬勃生機(jī)與無(wú)限希望。朱自清《春》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例借鑒三篇 朱自清《春》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例借鑒三篇 重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生分析作者描繪的五幅圖畫(huà) :春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。 朱自清《春》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例借鑒一 教材分析 本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法，學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。由《春》這一課開(kāi)始，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來(lái)加深理解人們熱愛(ài)自然的感情，并在誦讀中體會(huì)、學(xué)習(xí)觀察自然的方法，學(xué)會(huì)用形象的語(yǔ)言描寫(xiě)景物。按照編者的思路 ,通常我們都是采用盼春 繪春 贊春這一順序來(lái)教 ,重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生分析作者描繪的五幅圖畫(huà) :春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。既是文學(xué)的，又是審美。 、段。 B、通過(guò)對(duì)妙詞佳句的品析，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)。制作多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，利用工具書(shū)解決生字詞，搜集有關(guān)作者資料及有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。同學(xué)們，讓我們伴著這優(yōu)美的音樂(lè)，隨著老師一起走進(jìn)朱自清先生描繪的《春》之中。 (三 )讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)朗誦后的感受。/聽(tīng)了朗誦，我看到了 amp。例：聽(tīng)了朗誦，我感受到了人們盼望春天的熱烈而急切的心情。要求第 1 名學(xué)生讀盼春，第 27 名讀繪春部分，第 8 名學(xué)生讀贊春部分。 第三部分 (⑧ ⑩ )：贊春。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 品味理解本文清新優(yōu)美的語(yǔ)言 。教給學(xué)生朗讀的技巧，學(xué)會(huì)正確使用四種朗讀符號(hào)(﹏﹏重音輕讀 。 第二次朗讀 (齊讀 )，思考這段抓住了
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