三年級語文五彩池教學設(shè)計-資料下載頁
2025-03-03 00:34本頁面
【導讀】合教學的方案用于課件。文五彩池教學設(shè)計，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!喻句的妙處，并試著為五彩池寫一寫導游詞?！段宀食亍芬黄x課文。課文講了我到四川松潘縣旅游時在藏。龍山看到的五彩池的情景。全文以聽說、向往親身前往、目睹奇景簡。指導學生在《走進五彩池》的專題站中搜集處理自己需要的信息，在合作學習、討論探究中，完成對課文的理解及相關(guān)知識點的訓練。把自己的研究成果作成形式多樣的電子作品。寫下了一篇文章，讓一起看課文，板書《五彩池》。
【正文】 了什么 ?(看到了寶石 )(媒體顯示：視頻寶石般的水池 ) 師：寶石很美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照耀下，光彩奪目。把水池的美讀出來。 (女同學齊讀句子 ) 水池除了美，還怎么樣 ? (3)理解句子 C：水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。 (體會到：水池很好玩 )(媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解 ) 讀出好玩的意思。 (男同學齊讀 ) (4)理解句子 D：池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花 的 amp。amp。(體會到：水池的形狀很多，各種各樣 ) 師：那省略號說明什么 ?(還有很多形狀，作者沒有都寫出來。 )(媒體顯示：各種形狀的水池 ) 請同學發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的 ?(學生交流 ) 師：作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎 ?(齊讀句 [引導學生進入情境，真正體會到五彩池那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，受到熱愛大自然情感的熏陶 小結(jié)：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。 (媒體顯示：視頻五彩池 )徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美啊 !美得讓我驚奇。 默讀課文第三段，找找課文中用了幾個卻字，去掉這些卻字再讀讀，看看能體會到什么 ?(學生交流 )(媒體顯示：有著各種顏色的水池 ) 師生對讀，再次感悟。 (顏色的神奇 )(小組賽讀 ) 指導朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎 ?請同學換個詞語說說。(換詞練習 ) 五、協(xié)作學習，深入探究 學習第四自然段 。師：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢 ?請同學讀讀課文，打開知識庫找找有關(guān)的資料，同桌的同學共同探討其中的奧秘。 小組交流。小結(jié)成因： (1)池底長著許多石筍，高低不平。 (媒體顯示：高低不平的石筍。 ) (2)石筍表面凝結(jié)著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。 (媒體顯示：視頻三棱鏡演示光的色散 ) (3)再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。 六、欣賞品味，體悟情感 假如你就站在這五彩池邊，你會說什么 ?(學生交流 ) 教師引導：難怪作者會說：原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。(齊讀第五自然段 ) 小結(jié) 。課文最后一節(jié)和開頭呼應，再次突出了五彩池的美麗、神奇。 七、鞏固練習，檢測反饋 同學們，我們剛才細細游賞了五彩池，我相信那兒一定給你留下了深刻的印象?，F(xiàn)在，請你當小導游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰能吸引更多的游客 ? 板書設(shè)計：五彩池 玲瓏多姿、形狀、美 鮮艷多彩、顏色、奇
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