語(yǔ)文教案-五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-04 18:40本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。方法、過(guò)程目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理清課文敘述的順序，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因。學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)五彩池的方法。道德、情感目標(biāo)：了解五彩池這一奇特景觀，從中感受在大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。四、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入、揭示課題。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《五彩池》。在這篇課文中，關(guān)于“五彩池”有一個(gè)神話故事，誰(shuí)給大家講一講？那是神仙住的地方，一定很美很美，難怪作者想變成騰云駕霧的神仙呢！但這只是個(gè)傳說(shuō)。而在四川松潘的藏龍山，真的就有這樣神奇的五彩池，接下來(lái)，就讓我們隨作者一起游覽一下這五彩池?！境鍪緢D片】（二）、游覽感知，精讀品味接下來(lái)，讓我們隨作者一起去欣賞五彩池綺麗的風(fēng)光，感受它獨(dú)特的魅力。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看一看在作者的筆下，是如何描繪五彩池的美麗和神奇的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)瀏覽之后的感受?（過(guò)渡）五彩池的確神奇、美麗。作者更是妙筆生花，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言文字把五彩池的神奇、美麗再現(xiàn)了出來(lái)。到底神奇在哪？美麗在哪？讓我們一起到課文中細(xì)細(xì)欣賞。（三）、品詞賞句——領(lǐng)悟美大家自己默讀一下3自然段,，并想一想為什么能體現(xiàn)它的神奇和美麗?在小組里讀讀你劃的詞語(yǔ)和句子,并互相說(shuō)說(shuō)為什么能體現(xiàn)它的美麗和神奇?（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！眱和恼J(rèn)知特征和認(rèn)知水平，決定了讀是小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累和感悟的最好的方法。通過(guò)多層面地讀，讓學(xué)生多次與語(yǔ)言面對(duì)面地接觸，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的靈魂。）小組交流、討論并匯報(bào)交流后的感受。你劃的有哪些詞語(yǔ)和句子？怎能體現(xiàn)它的美麗與神奇？（1）、形狀各異（2）、顏色美、奇妙（3）、數(shù)量多（4）、大小不一、深淺不同（齊讀：同樣……瑰麗）自己讀讀這一自然段，看有哪幾個(gè)原因，用鉛筆在書(shū)上標(biāo)上序號(hào)。然后請(qǐng)前后位的同學(xué)組成四人小組，討論討論。四、合作探究 —— 美形成的原因小組交流討論五彩池美形成的原因。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言介紹五彩池美形成的原因。（三個(gè)原因）（過(guò)渡）作者一開(kāi)始向往天上的瑤池，可當(dāng)他看到神奇、美麗的五彩池，覺(jué)得五彩池比天上的瑤池美的多，由此發(fā)出感嘆：原來(lái)……不再天上。五、請(qǐng)同學(xué)們帶著贊美、自豪的感情齊讀最后一自然段。課文最后一節(jié)和開(kāi)頭呼應(yīng)，再次突出了五彩池的美麗、神奇。假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說(shuō)什么？六、結(jié)合課前查閱的資料和圖片，請(qǐng)你用一句話或廣告語(yǔ)來(lái)介紹五彩池，為五彩池作廣告；或以小導(dǎo)游的身份用一段話來(lái)介紹五彩池。（設(shè)計(jì)意圖：教師巧妙設(shè)計(jì)地讓學(xué)生結(jié)合課外查閱的資料和圖片，在熟讀的基礎(chǔ)上臨場(chǎng)發(fā)揮當(dāng)小導(dǎo)游，不僅要復(fù)述課文內(nèi)容，還要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，這樣規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言，由課內(nèi)延伸到課外，使無(wú)聲息的文字“活”過(guò)來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。）第五篇：五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：課堂引入提出問(wèn)題：你所知道的祖國(guó)名勝有哪些？教師播放幻燈片課件，為學(xué)生思考創(chuàng)設(shè)情景?；顒?dòng)二：探究新知提出問(wèn)題思考問(wèn)題：1什么是風(fēng)景名勝？2：祖國(guó)的風(fēng)景名勝你知道哪些？3：給大家介紹一下自己了解的。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息，填寫(xiě)作品表格?；顒?dòng)三：成果展示學(xué)生一一展示自己的作品學(xué)生能過(guò)多種途徑收集資料，了解相關(guān)知識(shí)，并做好介紹的準(zhǔn)備。第二課時(shí)活動(dòng)一：準(zhǔn)備學(xué)生分組，組成學(xué)習(xí)小組?；顒?dòng)二：復(fù)習(xí)并提出新問(wèn)題：你準(zhǔn)備介紹哪處名勝？2：如何用資料增加自己介紹的生動(dòng)性？3：該處名勝有哪些特點(diǎn)？你準(zhǔn)備用怎樣的順序進(jìn)行介紹？活動(dòng)三：學(xué)生自主探索學(xué)生將自己收集的資料，：、學(xué)生分小組展示并交流所的結(jié)果。教師總結(jié)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1