【導讀】《機械設計》課程設計說明書。新疆大學機械工程學院

　　

【正文】 1 312 2 109880 10ta TF F Nd ??? ? ? ?? （ 2） 求軸向力2 2 2 21 1 1 218 549 591r V HF F F N? ? ? ? ? 2 2 2 22 2 2 112 0 549 124 7r V HF F N? ? ? ? ? ⑶ 求軸向力 (由表 1611 查的 e=) 由表 1612 查的軸承內(nèi)部軸向力為： 《機械設計》課程設計說明書 28 11 54 9 22 0SrF e F N? ? ? ? ? 22 12 47 49 9e F N? ? ? ? ? 2149 9 36 77 41 76s A sF F N N F? ? ? ? ? ，所以軸承 1 為壓緊端 12 49 9 36 77 41 76a s AF F N? ? ? ? ? ，1603asF F N?? （ 4） 求當量 動 載荷 114176 rF ? ? ? 221603 rF e? ? ? 查表 1611 可得1 ?、2 ? 、 。故當量動載荷為： 1 1 1 1 1 3480raP X F Y F N? ? ? ? ? 2 2 2 2 2 2020X F Y F N? ? ? ? ? （ 4） 驗算壽命 已知 ? ? 12020hLh? ， KN? ? ?36110 1360060hhcLLn p????? ? ? ??? 符合要求 . 鍵的校核 已查的 p?????=(100～ 120)MPa （ 1） 聯(lián)軸器鍵的校核 《機械設計》課程設計說明書 29 鍵用的是鋼材料。331 4 10 4 579 1050 10 32ppT M pahld??? ? ? ??? ? ? ? ????。所以此鍵滿足強度要求。 （ 2）蝸輪處鍵的校核 鍵亦用鋼材料。 ? ???pp M p ak ldT ???? ????? 105732102331.所以此鍵也滿足強度要求。 （ 3）皮 帶輪處鍵的校核 ? ???pp M p ak ldT ???? ????? 10472102331， 鍵用鑄鐵材料，查的 p?????=（ 50～ 60） 3p? p?????,此鍵可用 。 《機械設計》課程設計說明書 30 第九章 減速器箱體的設計 考課程設計書上的參數(shù)，可計算出尺寸如表 所示： 名稱 符號 蝸桿減速器的尺寸關系及結果 箱座壁厚 ? 25mm 箱蓋壁厚 1? 箱座凸緣厚度 b 箱蓋凸緣厚度 1b 箱座底凸緣厚度 2b 地腳螺栓直徑 fd 地 腳螺栓數(shù)目 n 4?n 軸承旁聯(lián)接螺栓直徑 1d 箱蓋箱座聯(lián)接螺栓直徑 2d 10mm 聯(lián)接螺栓的間距 l 175mm 軸承端蓋螺釘直徑 3d 8mm 窺視孔蓋螺釘直徑 4d 6mm 定位銷直徑 d 8mm 螺栓扳手空間與凸緣寬度 安裝螺栓直徑 xd M16 至外箱壁距離 1minc 24mm 至凸緣邊距離 2minc 22mm 沉頭座直徑 mincD 32mm 軸承旁凸臺半徑 1R 22mm 凸臺高度 h 10mm 外箱壁至軸承座端面距離 1l 52mm 《機械設計》課程設計說明書 31 表 91 蝸輪外圓與內(nèi)壁距離 1? 15mm 蝸輪輪轂端面與內(nèi)壁距離 2? 15mm 箱蓋、箱座肋厚 m、 1m 89mm 軸承端蓋外徑 2D 87mm 和 155mm 軸承端蓋凸緣厚度 t 9mm 軸承旁螺栓距離 S 87mm 和 155mm 《機械設計》課程設計說明書 32 心 得體會 課 程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程． ”千里之行始于足下 ”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎． 說實話，課程設計真的有點累．然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這 3 周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多 ，另我有了一中 ”春眠不知曉 ”的感 覺。 經(jīng)過三天計算和方案的初步確定，接下來就是畫圖，這次實習我們主要用的是 Solid edge 三維畫圖軟件，這個軟件最大的好處就是所畫的三維圖能直觀的反映我們所設計的零件以及裝配件的外形，還可以生成工程圖，這一點對我們做課程設計是很有用的。我們要做的就是在計算機上面畫出我們設計的每一個零件，包括附件，然后把每一個零件進行裝配。最后再生成工程圖。這個過程是很繁瑣和復雜的，要考慮很多因素。不過通過這次畫圖的經(jīng)歷，進一不熟練的掌握了畫圖軟件操作。 最難的就是工程圖的生成和繪 制，因為我們的設計成果就反映在了這張工程圖上了，要考慮很多二維圖的表達標準。因為在已經(jīng)畫好的裝配圖里面直接生成的工程圖有很多缺陷，所以很多東西還是得我們自己修改和繪制。里面涉及到很多，比如：剖視圖，斷面圖，局部放大等。最后在老師的指導下我們改了很多的錯誤，使自己的圖得到了完善。 最后一步就是說明書的書寫，說明書里要包括所有的設計過程，所有的計算，校核等，通過對說明書的書寫，我們對這次課程實習要做的任務和學到的知識再一次進行了溫習。深有感觸！ 在本次的課程設計中，我們綜合運用了各方面的知識，如機械設計、機械原理、工程材料、機械制造基礎、材料力學、理論力學、 Auto CAD、 Solid edge等科目，在本次的設計中，我們學會了把自己所有的知識學以致用，綜合考慮各方面的因素，如質量，體積，材料，造價，安裝，工藝等。通過本次的作業(yè)，讓我們有了一個對問題的整體把握，最重要的是使我掌握了設計的基本步驟和設計的邏輯思維。 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有 2 次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來．但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐 心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣．這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練． 在花費了很大的精力和時間后，機械設計課程設計終于做完了，我的收獲也頗為豐富。課程設計不象其它作業(yè)，它是很煩瑣的一個任務，所以收獲也不僅是一些新的知識，而且還可以考驗我們的耐心和毅力！通過這次設計自己的獨立設計思考和解決問題能力有所提高，同時也增強了我克服困難的決心和信心。這次設計，讓我學會很多知識， 增長了不少見識。 《機械設計》課程設計說明書 33 首先，它培養(yǎng)了了我自學的能力。雖然這次設計有老師輔導，但是是以學生為主，尤其在機器零件的布置上，靠我們自己思考。因此為了提高效率，我在圖書館，各種網(wǎng)站查詢了不少資料，看了不少作品，最后根據(jù)自己的想法。以前我學的知識和領悟到東西，才設計出這套機器。 當然，在設計過程中，我也遇到了不少的困難。比如蝸桿傳動的結構比較簡單，但是開始時很難準確的確定蝸輪軸和蝸桿軸的長度，以至于對后面的彎矩計算產(chǎn)生很大影響?？赡苓@次設計不是很成功或者不很完美，但我仍然會為了這緊張的又充實的三周感到高興。 通 過這次課程設計，我懂得了好多東西，了解了團結合作的重要性，以及創(chuàng)新實踐的必要性。感謝學校給我們這么寶貴的實習機會，幫助我增強了才干以及在未來工作上的能力。 感謝指導老師的耐心指導及熱心幫助，幫助我解決了許多學習上的問題，讓我對機械類的學科又再度增添了濃厚的興趣。也深刻明白了我們所學專業(yè)的重要性以及這次課程實習目的和重要性。希望今天的課程實習能對自己將來的發(fā)展有很大幫助，我也不會忘記這次在實習過程中學到的一切東西！再次感謝學校的支持和老師的悉心指導！ 《機械設計》課程設計說明書 34 參考文獻 [1] 吳宗澤，羅圣國主 編。機械設計課程設計手冊。北京：高等教育出版社，1992 [2] 濮良貴，紀名剛主編。機械設計。第 八 版。北京：高等教育出版社， 2020 [3] 周開勤主編。機械零件手冊。第四版。北京：高等教育出版社， 1994 [4] 章日晉等主編。機械零件的結構設計。北京：機械工業(yè)出版社， 1987 [5] 王伯平 編?；Q性與技術測量第 3版 — 機械工業(yè) 出版社， 2020 [6] 王之棟、王大康主編 機械設計綜合課程設計 北京：機械工業(yè)出版社， 2020.