ca6140普通車床電氣控制設計畢業(yè)設計論文-資料下載頁
2025-08-18 18:08本頁面
【導讀】規(guī)范，本人畢業(yè)論文(設計)內(nèi)容除特別注明和引用外，均為本人觀點，能獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研；能正確翻譯外文資料；信息及獲取新知識的能力。論文的整體思路清晰，結(jié)構(gòu)完整、研究方案完整有序。理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實。創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進、突破或獨特見解。普通車床是車床中應用最廣泛的一種，CA6140普通車床是比較典型的普通車床。CA6140普通車床主要由機械本體和電氣控制系統(tǒng)等組成。是普通車床的重要組成部分吧，在機械設備中起著神經(jīng)中樞的作用。的控制，能驅(qū)動生產(chǎn)機械，實現(xiàn)各種運動狀態(tài)，達到生產(chǎn)加工的目的。系統(tǒng)也不盡相同。本文利用所學知識，以CA6140型臥式車床為例進行車床電氣控制。、熔斷器的選擇.......
【正文】 SA 鑰匙式電 源開關 1 開關鎖 SA1 轉(zhuǎn)換開關 HZ210/3 10A,三級 1 控制冷卻泵電動機 SA2 轉(zhuǎn)換開關 HZ210/3 10A,三級 1 控制照明燈 SQ1 行程開關 LX311K 1 打開皮帶罩時被壓 下 SQ2 行程開關 LX511K 1 電氣箱打開時閉合 FR1 熱繼電器 JR1620/30 1 M1 過載保護 四川科技職業(yè)學院 畢業(yè)設計 (論文 ) 第 18 頁 授人以漁 能力為本 FR2 熱繼電器 JR21 1 M2 過載保護 TC 變壓器 JBK2100 380/110/24/6 1 控制與照明用變壓 器 FU 熔斷器 RL1 40A 1 全電路的短路保護 FU1 熔斷器 RL1 4A 1 M M3 的短路保護 FU2 熔斷器 RL1 2A 1 控制回路的短路保 護 FU3 熔斷器 RL1 1A 1 指示燈回路短路保 護 FU4 熔 斷器 RL1 1A 1 照明回路的短路保 護 EL 照明燈 K1，螺口 40W 36V 1 機床局部照明 HL 指示燈 DX10 白色 ,配 燈泡 1 電源指示燈 四川科技職業(yè)學院 畢業(yè)設計 (論文 ) 第 19 頁 授人以漁 能力為本 第五章 繪制綜合電氣控制原理圖 依據(jù)國家電氣制圖規(guī)范 ， 按 照 設計要求 ， 繪制詳細的 CA6140 車床 電氣控制原理圖 ， 如圖 51 所示。 圖 51 CA6140 車床 電氣控制原理圖 四川科技職業(yè)學院 畢業(yè)設計 (論文 ) 第 20 頁 授人以漁 能力為本 電路圖 說明如下 ： 表 51 接觸器觸頭在電路圖 中位置的標記 欄目 左欄 中欄 右欄 觸頭類型 主觸頭所處的圖區(qū)號 輔助常開觸頭所處 的圖區(qū)號 輔助常閉觸頭所處 的圖區(qū)號 舉例 KM1 2∣ 8 ∣ X 2∣ 10∣ X 2∣ 表示 3 對主觸頭均在圖區(qū) 2 表示一對輔助常開觸頭在圖區(qū) 8，另一對常開觸頭在圖區(qū) 10 表示 2 對輔助常閉觸頭未用 表 52 繼電器觸頭在電路圖中位置的標記 欄目 左欄 右欄 觸頭類型 常開觸頭所處的圖區(qū)號 常閉觸頭所處的圖區(qū)號 舉例 KM2 3 ∣ 3 ∣ 3 ∣ 表示 3 對常開觸頭均在圖區(qū) 3 表示常閉觸頭未用 四川科技職業(yè)學院 畢業(yè)設計 (論文 ) 第 21 頁 授人以漁 能力為本 結(jié)論 畢業(yè)設計（論文）的撰寫可以反映出一個大學生在這大學三年里對所學知識的掌握情況，以及運用所學知識的情況，也是對著三年來所學知識的一次全面考核。 本次畢業(yè)設計通過對 CA6140 車床的電氣控制進行分析 ，再一次鞏固了大學所學的知識。在對整個電路分析過程中采取化整為零的方法，將整個電路分成 若干部分，然后再針對每個部分中每一條線路，每一個元件進行分析。 培養(yǎng)了我綜合運用所學的基礎理論課，技術(shù)基礎課，專業(yè)課的知識和實踐技能去分析和解決實際操作中的一般工程技術(shù)問題的能力，使 我建立了正確的設計思路，學會了如何把三年所學的理論知識運用到實踐當中去。 通過這次畢業(yè)設計，也使我認識到了我的不足之處，所學的基礎知識還不夠扎實。也充分認識到作為一名合格的技術(shù)化人才需要掌握的必備知識，為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎。 四川科技職業(yè)學院 畢業(yè)設計 (論文 ) 第 22 頁 授人以漁 能力為本 致謝 在整個畢業(yè)設計寫作過程中，我通過查閱資料和參考文獻，由原來的被動學習方式轉(zhuǎn)為主動學習方式，增強了自學能力和動手能力，是我在學習方面的突破吧。同時我學到做任何事情都應該具備那樣的心態(tài)，首先做學問要一絲不茍，對于發(fā)展過程中出現(xiàn)的任何問題和偏差都 不要輕視，要通過正確的途徑來解決，再做任何事情的過程中要有耐心和毅力，相信總有方法去解決 問題 的 。而且要與人合作。這樣做起事來事半功倍。 在這次畢業(yè)設計完成之際，謹向我尊敬的指導老師周老師以誠摯的謝意和崇高的敬意。無論是查閱資料還是論文的撰寫，周老師將她所知道的知識毫無保留的傳授了給我，給予了我真誠的鼓勵、中肯的建議和細心地指導。 她嚴謹?shù)闹螌W作風給了我深刻的影響，從而慢慢改變著我，促使我在整個畢業(yè)設計中更加完善。另外我還要感謝在大學期間在學習上都給予我?guī)椭蛡魇谥R的老師。是你們的精心教導使我有了良好的專業(yè)知 識，這也是我完成畢業(yè)設計的基礎。 最后，我再次衷心的感謝所有關心、支持、幫助過我的老師和同學，祝你們工作順利、身體健康、幸福平安。 四川科技職業(yè)學院 畢業(yè)設計 (論文 ) 第 23 頁 授人以漁 能力為本 參考文獻 [1] 王本軼 《機電設備控制基礎》 機械工業(yè)出版社 2020 [2] 韓滿林 《設備控制基礎》 電子工業(yè)出版社 2020 [3] 楊林建 《 機床電氣控制技術(shù) 》 北京理工大學出版社 2020 [4] 郁漢琪 《 機床電氣控制技術(shù) 》 高等教育出版社 2020 [5] 張德昌 楊機令 《 電子電工技術(shù)基礎 》 地質(zhì) 出版社 1995 [6] 《機床設計手冊》編寫組編 《 機床設計手冊 第五冊 機床電力傳動及控制系統(tǒng)設計 》 機械工業(yè)出版社 1979 [7] 君蘭工作室 《 機電一體化 》 科學出版社 2020
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