【導(dǎo)讀】體育教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索發(fā)展對(duì)策,為促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)體育的發(fā)展提供有益的參考。體育新課程改革的步伐,所以發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國(guó)整個(gè)教育工作的戰(zhàn)略點(diǎn)。不少的進(jìn)步,然而農(nóng)村體育教學(xué)仍存在許多問(wèn)題。為此,本文通過(guò)調(diào)查與分析,希。中學(xué)這六所中學(xué)600名學(xué)生為研究對(duì)象。關(guān)文獻(xiàn)著作40余篇。有效問(wèn)卷564份,回收率%。門的工作人員進(jìn)行實(shí)地訪談法調(diào)查。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析處理。展體育活動(dòng)很不利,男、女教師的比例失調(diào)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)有一定的影響。育教師占%,40歲以上的中年體育教師占的比例最多。其主要與農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì),文化和教育發(fā)展的滯后,難以吸引本科。從表2和調(diào)查資料中發(fā)現(xiàn)在中學(xué)體育專業(yè)教師相對(duì)其他學(xué)科教師人數(shù)較少,識(shí),提高自我科學(xué)能力,善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能更好完成教學(xué)任務(wù)。田徑場(chǎng)的占67%,200米以下的占%,擁有一塊籃球場(chǎng)的學(xué)校占50%,兩

　　

【正文】 86 好 38 25 41 79 28 示范 一般 67 52 40 119 不好 47 37 84 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)體育教師著方面能力評(píng)價(jià)不是很高（見表 14），其中在示范方面的評(píng)價(jià)一般占 %，教師正確示范有助于學(xué)生形成清晰的運(yùn)動(dòng)表象，從此建立正確的動(dòng)作概念。由于他們的抽象思維能力較差。因此更需要運(yùn)用不同的示范方法來(lái)對(duì)待處在不同階段的學(xué)生。此外學(xué)生對(duì)教師的保護(hù)幫助能力保持懷疑態(tài)度，而使學(xué)生害怕受傷而不敢參加到體育運(yùn)動(dòng)中去。從而導(dǎo)致學(xué)生興趣減弱甚至轉(zhuǎn)移。因此教師應(yīng)提高保護(hù)幫助的能力。 體育教學(xué)意外傷害事故 面對(duì)教學(xué)意外事故，實(shí)際上教師的 壓力很大。由于體育課上出現(xiàn)了意外傷害事故，從而導(dǎo)致學(xué)校的體育教學(xué)項(xiàng)目減少，體育教師在體育教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，這樣大大影響了體育課教學(xué)的質(zhì)量。所以以外事故也是影響體育教學(xué)的一個(gè)重要因素。體育教師應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，課中做好保護(hù)與幫助，課后做好放松活動(dòng)來(lái)減少不必要的意外傷害事故。 3 新課改的實(shí)施采取的對(duì)策 10 轉(zhuǎn)換思想觀念 傳統(tǒng)思想觀念和應(yīng)試教育在農(nóng)村已根深蒂固，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的開展。要扭轉(zhuǎn)這種局面必須轉(zhuǎn)換思想觀念，采取得力的措施：第一，必須大力推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，消 除應(yīng)試教育在農(nóng)村學(xué)校體育中的不良影響。第二，加強(qiáng)教育價(jià)值功能的思想宣傳，使社會(huì)、教師、學(xué)生明白，體育不僅僅能夠促進(jìn)身體健康，而且在促進(jìn)學(xué)生智育、提高心理健康等方面都有重要的作用。第三，建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)體育教師的監(jiān)督工作，督促教師搞好體育教學(xué)工作。 加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè) 改變我國(guó)農(nóng)村體育師資數(shù)量少、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，必須切 搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。第一，配備充足的專職體育教師，只有配備充足的專職體育教師，才能使農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)正常開展。第二 ，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。針對(duì)我國(guó)農(nóng)村中學(xué)體育教師職稱低、學(xué)歷低的普遍現(xiàn)象，應(yīng)切實(shí)搞好農(nóng)村體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高教師的業(yè)務(wù)水平，保證農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。第三，提高教師的地位和待遇。目前，我國(guó)農(nóng)村體育教師不斷流失的一個(gè)重要原因，是待遇較低和得不到重視。體育教師不能和其他教師一樣享受同工同酬的待遇，以及在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等方面的公平待遇。這些方面嚴(yán)重影響了體育教師的工作積極性，最終導(dǎo)致體育教師的流失。 加強(qiáng)場(chǎng)地器材建設(shè) 我國(guó)農(nóng)村場(chǎng)地器材設(shè)施較差，有多方面的原因一方面是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，另一 方面因?yàn)槲覈?guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，缺少教育資金投入。扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，改善農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)條件，應(yīng)采取多種渠道籌集資金。首先，應(yīng)最大限度地增加體育教育資金的投入，購(gòu)買場(chǎng)地器材和興建體育場(chǎng)地。在這里可以采取依靠上級(jí)撥款和學(xué)校自籌資金相結(jié)合的形式。其次，爭(zhēng)取社會(huì)的捐贈(zèng)，即在社會(huì)上號(hào)召人們關(guān)心學(xué)校體育、支持學(xué)校體育。第三，自力更生，自制部分器材在目前體育經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，各農(nóng)村中學(xué)可以因地制宜，就地采取器材，號(hào)召教師和學(xué)生自制部分器材，以滿足體育教學(xué)的需要。 11 （ 1）我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教師對(duì)體育教學(xué)指 導(dǎo)思想的理解和詮釋從價(jià)值取向來(lái)看呈現(xiàn)多樣性特征，對(duì)體育教學(xué)圍繞素質(zhì)教育和“以學(xué)生為本，健康第一”的教育理念目標(biāo)欠明確。要在農(nóng)村中學(xué)貫徹新的指導(dǎo)思想、實(shí)施新《標(biāo)準(zhǔn)》需要在理論層面和實(shí)際操作層面上得到加強(qiáng)。 （ 2）農(nóng)村中學(xué)體育與健康課程執(zhí)行情況；體育教學(xué)的實(shí)施情況，教案撰寫和檢查情況；體育教材使用情況；學(xué)生對(duì)體育課興趣的情況；教師體育課保護(hù)與幫助情況；造成學(xué)生對(duì)體育課興趣不高主要是由于應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大，另一方面是由于教師自身的綜合素質(zhì)不高、體育教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的不明確、對(duì)新《課表》理解不透徹、領(lǐng)導(dǎo)不重視和 相關(guān)部門監(jiān)督不力。 （ 3）從農(nóng)村體育的 新課程下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀 的研究可以看出農(nóng)村中學(xué)改革的主要癥結(jié)體現(xiàn)在教學(xué)硬件（場(chǎng)地器材等）匱乏、軟件（師資條件等）薄弱、活件（主管部門領(lǐng)導(dǎo)管理、監(jiān)督等）無(wú)力等方面，逐步轉(zhuǎn)變觀念，加大政府對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入是促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村體育發(fā)展的重要舉措。 參考文獻(xiàn)： [1]謝曉丹 ,王世良 ,農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 [J].新西部 , 2020. [2]程攀 ,張偉 ,新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的憂思 [J].教學(xué)探蹊 , 2020,5:29. [3]莫少?gòu)?qiáng) ,廣西農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀 與發(fā)展對(duì)策 [J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020,39:106. [4]張春一 ,李正花 ,姜成 ,唐勇 ,吉林省東南部農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素研究 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào) ,2020,30:432. [5]劉鳴 ,張強(qiáng) ,弓吳瑕 ,探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策 [J].今日湖北理論版 ,2020. [6]錢光 ,田張瓊 ,對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革的研究 [J].體育教學(xué) ,2020. [7]鐘明寶 ,崔樹軍 ,王藝蘭 ,農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革淺議 [J].1996. [8]馮健 ,對(duì)我國(guó)農(nóng)村體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的分析研究 [J].山東體育學(xué)院 學(xué)報(bào) .20202,2:28. [9]謝曉丹 ,王世良 ,農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020,174－227. [10]湯元鳳 ,淺論農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀 [J].科技信息 .2020,227228. [11]張茂軍 ,農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 [J].教學(xué)研究， ： 24. [12]胡新偉 ,農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策 [J].20203， 107： 170. [13]孫德朝 ,陳佳 ,四川省農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查 [J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)， ： [14]賴紅升 ,張輝 ,河南省農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究 [J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，:23121 [15]孫梅芳 ,河南農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策 [J].體育成人教育學(xué)刊 ,， 20：89. [16]段富貴 ,淺談農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)改革 [J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào)， ，（ 1）： 123124.