【正文】 師要盡快轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)體育理論課重要性的認(rèn)識(shí)，改變他們‘理論課可有可無(wú)”、‘理論知識(shí)都可以融入到技術(shù)課的教學(xué)中”的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立素質(zhì)教育”、終身體育”理念，把培養(yǎng)學(xué)生的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，重視體育理論課程的開(kāi)設(shè)。此外，體育教師也要重視理論課教學(xué)，提高自身理論知識(shí)水平，增加知識(shí)儲(chǔ)備并不斷更新、充實(shí)，提高理論課教學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力和講授技巧，并把理論課教學(xué)情況納入對(duì)體育教師的考核評(píng)定中去。體育理論課教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)適當(dāng)增加才能保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，但理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)增加過(guò)多也會(huì)影響體育實(shí)踐課的教學(xué)。所以，除了要保證正常比例的理論課教學(xué)時(shí)數(shù)以外，增加時(shí)數(shù)也可以采取多種方式，比如可以在陰雨天或室外不能上體育課的情況下上理論課。還可利用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)檎n外體育活動(dòng)本身就是完成體育教學(xué)目的任務(wù)的延伸和補(bǔ)充，所以體育理論知識(shí)的傳授也應(yīng)屬于課外體育活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。還可聘請(qǐng)一些專(zhuān)家、學(xué)者在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生關(guān)心和感興趣的問(wèn)題作專(zhuān)題講座等等?？傊?，學(xué)時(shí)的增加是在保證體育實(shí)踐課正常教學(xué)的情況下采取多種方式補(bǔ)充體育理論課教學(xué)時(shí)數(shù)。，教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)系統(tǒng)、科學(xué)。教材的使用應(yīng)適當(dāng)統(tǒng)一并有一定的靈活性，目前教材使用較亂的情況不利于學(xué)生對(duì)必要基本理論知識(shí)的掌握。因此，有條件的學(xué)校都應(yīng)使用統(tǒng)編的教材，在統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況可靈活選擇自編或其他教材。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)注意系統(tǒng)性、科學(xué)性，內(nèi)容的系統(tǒng)性要求對(duì)學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)要全面、系統(tǒng)講授，并有一定的深度和廣度。體育理論課的教學(xué)應(yīng)采取多種教學(xué)方法才能取得良好效果。在課堂講授中多采用啟發(fā)的方式，改變過(guò)去教師直接陳述的方式，比如采用對(duì)比法、范例法、提問(wèn)法、討論法，還可采用計(jì)算機(jī)多媒體等其他手段豐富教學(xué)方法，避免單一教法給學(xué)生學(xué)習(xí)心理帶來(lái)的消極影響，從而使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中保持最佳狀態(tài)，這有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，在教學(xué)方法的選用上也要考慮到教學(xué)目的任務(wù)、教材的內(nèi)容性質(zhì)特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際等方面的需要，并遵循教學(xué)原則科學(xué)選擇，這樣才能使教學(xué)方法具有科學(xué)性、可行性。必要的考核能引起學(xué)生對(duì)體育理論課的重視?，F(xiàn)狀表明：大多高校對(duì)學(xué)生的考核不嚴(yán)格，沒(méi)有嚴(yán)格的考核制度，學(xué)生認(rèn)為體育課最主要的是實(shí)踐課，學(xué)生對(duì)體育理論課不感興趣、不重視。要改變這種現(xiàn)狀，必須每學(xué)期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)考核，把考核成績(jī)計(jì)入體育課總成績(jī)中或者單列體育理論課考試成績(jī)?？己说姆绞娇梢允情_(kāi)卷，也可以是閉卷或其他方式。總之，要達(dá)到督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、重視理論知識(shí)掌握的目的。第五篇：中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究對(duì)象與方法德昌職業(yè)高級(jí)中學(xué) 章 程 20110 以道縣幾所普通中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，共調(diào)查學(xué)生200人。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)論文30余篇，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的資料進(jìn)行整理和歸納，為文章準(zhǔn)備第一手可靠資料。在幾所中學(xué)的初中生共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷3份，%，%。183分，就道縣的幾所中學(xué)教學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的基本情況，向地區(qū)教育部門(mén)的工作人員和體育工作的老前輩和體教學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)地訪談?wù){(diào)查。道縣中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析從體育教師的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，育教師的男、女的比例不合理，男師結(jié)構(gòu)比例占90%多，女教師占不10%。這種男女比例失調(diào)的現(xiàn)象勢(shì)必體育教學(xué)存在一定的影響，尤其是育設(shè)施和教學(xué)條件相對(duì)落后的地方學(xué)校，女體育教師不愿意從事體育學(xué)工作，甚至有的學(xué)校不愿意招聘老師從事體育教學(xué)。而從另一方面來(lái)看，由于在體師資的培養(yǎng)方面，許多體育院校和校設(shè)置女生的招生比例低，從而進(jìn)步限制了女老師的隊(duì)伍的發(fā)展。體教師的年齡趨近老齡化，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育教師的年齡60%以上都在歲以上，30歲以下的年輕教師的比最低。這種年齡結(jié)構(gòu)的不合理性，育體教到對(duì)體和教女育學(xué)一育，40例往往導(dǎo)致在體育教學(xué)中缺乏體育教學(xué)的新理念和教學(xué)創(chuàng)新。如果學(xué)校注重新鮮血液的注入，一方面可以提高體育教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次；另一方面又能促進(jìn)體育教學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新和全新理念的開(kāi)展?，F(xiàn)在一些學(xué)校還存在這樣的現(xiàn)象，在職的體育教師比例較低。一些學(xué)校還外聘一些兼職體育教師，由于兼職的一些體育教師大多數(shù)都沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。由于他們課時(shí)多，精力有限，因而在一定的程度上就會(huì)使體育課變成“放羊式”的體育課，從而降低了學(xué)生的上課積極性。體育教學(xué)硬件設(shè)施水平的由于道縣地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平還不能夠很好地提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，在現(xiàn)有的條件下，要盡可能提供較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。從各個(gè)學(xué)校的體育場(chǎng)地、體育器材、體育預(yù)算等情況來(lái)看，雖說(shuō)近年來(lái)在硬件設(shè)施有了很大的改觀，但還遠(yuǎn)不能達(dá)到原國(guó)家教委頒布《學(xué)校體育工作條例》第二十條規(guī)定：學(xué)校的上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家或者地方制定的各類(lèi)學(xué)校體育場(chǎng)地、配齊器供照相設(shè)計(jì)道縣足學(xué)的運(yùn)備較爛不磚頭育課帶來(lái)影響師無(wú)器材、設(shè)備，學(xué)校體育應(yīng)計(jì)劃。新關(guān)場(chǎng)地、器和建設(shè)。而從目前調(diào)中學(xué)的體育生的需求。動(dòng)場(chǎng)都沒(méi)有為陳舊，籃堪；乒乓球搭起來(lái)臺(tái)子的內(nèi)容實(shí)施諸多的不便學(xué)校體育課法完成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，器材應(yīng)修、改材的規(guī)查的實(shí)設(shè)施和一些學(xué)；有的架和相臺(tái)還是。這給和教學(xué)和限制體育教標(biāo)。有計(jì)當(dāng)納建學(xué)定進(jìn)際情器材校連學(xué)校關(guān)設(shè)很早體育手段，從學(xué)質(zhì)劃地入教校必行規(guī)況來(lái)均不一個(gè)籃球施已用水教師的安而進(jìn)量，逐步學(xué)儀須按劃、看，能滿標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)設(shè)經(jīng)破泥和在體排上一步使教目 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，主要由于體育費(fèi)預(yù)算不足，使場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏九年義務(wù)教育難以順利推行實(shí)施，然一部分學(xué)校添置了部分體育器材但仍然不能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)及外體育活動(dòng)需要。而且更多的是為應(yīng)付檢查的一種擺設(shè)，真正能用在育課堂的器材少之又少。經(jīng)費(fèi)不足同時(shí)學(xué)校體育設(shè)施不能得到補(bǔ)充，損器材不能及時(shí)維修，給學(xué)校體育學(xué)及課外體育活動(dòng)留下嚴(yán)重的事故患，導(dǎo)致一些農(nóng)村小學(xué)頻頻出現(xiàn)意事故。體育器材管理不善，一些學(xué)常用的體育器材殘缺不全，僅有的械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成置或破損。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中學(xué)的體教師基本不備課，上課的內(nèi)容就是據(jù)課時(shí)的安排，在課堂上隨機(jī)安排些活動(dòng)內(nèi)容或者就讓學(xué)生自由活動(dòng)經(jīng)，雖，課了體的破教隱外校器閑育育根一。通過(guò)發(fā)現(xiàn)果顯水平排，性和就是對(duì)于適當(dāng)以。于信育教準(zhǔn)的對(duì)其被動(dòng)極探后，研工學(xué)校育教接觸對(duì)幾位不同學(xué)校的體育教師訪談，教師對(duì)自己教學(xué)的自我評(píng)價(jià)結(jié)示，大多數(shù)教師認(rèn)為自己的教學(xué)是能夠執(zhí)行好教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃安但在具體的實(shí)施過(guò)程中欠缺條理計(jì)劃性。有的甚至認(rèn)為體育教學(xué)采用“放羊式”教學(xué)，反正學(xué)校體育教師的考評(píng)不是嚴(yán)格，定期補(bǔ)充一些材料和備課比較就可自體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，由息資源不暢通等原因，使廣大體師不能很好地理解體育新課程標(biāo)內(nèi)涵，沒(méi)有真正明白新課程標(biāo)準(zhǔn)角色轉(zhuǎn)換提出的需要，更多處于改革的地位，缺乏主動(dòng)發(fā)展、積索的精神。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)的落學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入到體育教師的科作中較少，少量的經(jīng)費(fèi)只能維持一些體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。許多體師對(duì)于外界新的教學(xué)理念和方法較少，很難發(fā)掘他們的科研能力。在訪談和調(diào)查育課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)為體育就是愉悅身不能認(rèn)識(shí)到體育教值。調(diào)查結(jié)果顯示課有有這樣一個(gè)趨的增大以及年級(jí)的育課的喜好程度在歸結(jié)原因可以得知變化主要受到以下體育教學(xué)內(nèi)容缺乏一；體育活動(dòng)場(chǎng)所的空間不夠；體育滿足每個(gè)學(xué)生的需缺乏激情，課堂氣的組織效果差等。結(jié)語(yǔ)目前，道縣體問(wèn)題，由于這些問(wèn)體育教學(xué)的發(fā)展得中發(fā)不明心的學(xué)的，學(xué)勢(shì)，提高不同，學(xué)多種變化相對(duì)設(shè)施求；氛沉育教題的到了現(xiàn)，確，課程目的生喜隨著，學(xué)程度生的因素，活較小陳舊體育悶，學(xué)存存在限制學(xué)生多數(shù)，而和實(shí)歡上學(xué)生生對(duì)地下這種的影動(dòng)項(xiàng)，能，且教師體育在諸，使。體對(duì)體人認(rèn)往往際價(jià)體育年齡于體降。心理響：目單活動(dòng)很難上課教師多的中學(xué)育活動(dòng)的場(chǎng)地?cái)?shù)量和質(zhì)量還不夠；體育教師體育教學(xué)水平與能力有待提高；學(xué)生們參與體育課的動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的體育課開(kāi)展情況滿意度不高；體育教學(xué)方法單制度容比科研局面?zhèn)€學(xué)善學(xué)入。同時(shí)加強(qiáng)體育高體一，組不完善較簡(jiǎn)單能力亟，就需校領(lǐng)導(dǎo)?；A(chǔ)，增加對(duì)體育教師認(rèn)教師織不細(xì)致；學(xué)，考核方式比；體育教師的待提高。要想要各級(jí)教育管大力支持和幫設(shè)施建設(shè)，增對(duì)體育教師的教師的檢查和真開(kāi)展體育教業(yè)務(wù)能力。校體較單教學(xué)改變理部助，加資管理評(píng)估學(xué)，育考一、能力目前門(mén)和充分金的手段，督全面核內(nèi)和的各完投，促提育的