20xx年小學(xué)教育學(xué)第八章練習(xí)題及答案-資料下載頁(yè)
2025-08-13 09:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是()。2．德育的基本途徑是()。3．德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。4．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類(lèi)型上，它屬于()。5．顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”6．從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是()。7．通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是()。8．根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是()。9．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是()。11．自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的()。12．品德評(píng)價(jià)法通常包括_____、批評(píng)懲罰和_____等方式。7．運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法要注意哪些問(wèn)題?針對(duì)這一問(wèn)題，班主。任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。8．D．見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中品德評(píng)價(jià)法的定義。只有依據(jù)受教育者身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律確立的德育目
【正文】 (1)公平、正確、合情合理。做到當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，當(dāng)罰則罰，獎(jiǎng)勵(lì)處分一定要實(shí)事求是，不主觀片面。 (2)發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持。只有發(fā)揚(yáng)民主，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，才能使獎(jiǎng)懲公平合理，富有教育意義。 (3)注重宣傳與教育。進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與處分，是為 _『提高全體學(xué)生的道德修養(yǎng)。所以，要有一定形式與聲勢(shì)，在一定范圍內(nèi)宣布，并通過(guò)墻報(bào)、廣播、櫥窗等加以宣傳，以收到更好的教育效果。 8．德育的途徑是指學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的各種渠道或形式。我國(guó)小學(xué)德育的途徑有多種，其基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。 (1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。學(xué)校工作必須以教學(xué)為主，教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。 (2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。這是生動(dòng)活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要途徑，可以使學(xué)生的品德在各種實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)交往中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)。 (3)勞動(dòng)。這是學(xué)校進(jìn)行德 育，尤其是勞動(dòng)教育的重要途徑。 (4)少先隊(duì)活動(dòng)。少年先鋒隊(duì)是巾國(guó)共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。 (5)班主任 T 作。以上幾條德育途徑各有自己的特點(diǎn)與功能，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，構(gòu)成了德育途徑的整體。學(xué)校應(yīng)全面利用各種德育途徑的作用，使其科學(xué)地配合起來(lái)，以便發(fā)揮德育途徑的最大的整體功能。 四、論述題 1．知、情、意、行是構(gòu)成兒童思想品德的四個(gè)基本要素。知即道德認(rèn)知，這是兒童形成和發(fā)展自身品德的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。情即道德情感，對(duì)兒童德性的發(fā)展起著巨大的調(diào)節(jié)作用。 意即道德意志，是人們?cè)谝欢ǖ钠返滦袨檫^(guò)程巾頑強(qiáng)努力、克服困難的心理品質(zhì)。行即道德行為，是衡量?jī)和J(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。 德育過(guò)程就足知、情、意、行諸因素得到和諧統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能。在實(shí)際 T 作巾這四者密不可分，相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)，推動(dòng)思想品德的發(fā)展。這往往是同時(shí)進(jìn)行的，具有統(tǒng)一性，其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。 一般來(lái)說(shuō)，德育過(guò)程是沿著知、情、意、行的順序形成和發(fā)展的。但是，知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，要根據(jù)具體情況，深入分析兒童的 思想實(shí)際和年齡特征，或從訓(xùn)練行為開(kāi)始，或從陶冶情感開(kāi)始，或從鍛煉意忠開(kāi)始，最終達(dá)到兒童知、情、意、行的全面和諧發(fā)展?？傊掠^(guò)程可以從培養(yǎng)知、情、意、行仟何一方面開(kāi)始，這就是德育過(guò)程的多端性。 2． (1)該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。 (2)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。 (3)貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道理，做深人細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)履行道德規(guī)范 ；②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，興趣廣泛，喜歡參加自己愛(ài)好的活動(dòng)。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來(lái)；③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。對(duì)他們表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步，都要注意肯定，多加贊許、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。
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