20xx年小學(xué)教育學(xué)第六章練習(xí)題及答案-資料下載頁
2025-08-13 09:47本頁面
【導(dǎo)讀】2．教學(xué)是學(xué)校教育的()。3．教學(xué)認(rèn)識的主要方式是()。4．“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視()。5．學(xué)校實現(xiàn)教育目的培養(yǎng)人的基本途徑是()。6．取得教學(xué)成功的內(nèi)因是()。7．形式教育論的倡導(dǎo)者是()。8．實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。11．學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的()。12．以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是()。1．在教和學(xué)的協(xié)同活動中，______是學(xué)習(xí)的主體，______在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。2．學(xué)校工作必須堅持“______、______全面安排”的原則。3．孔子把學(xué)習(xí)過程概括為______的統(tǒng)一過程。5．智力的核心是______。6．實質(zhì)教育論的主要代表人物是______和______。8．教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機(jī)、______、______、運(yùn)用知識、檢查知識。勞動技術(shù)教育的實施途徑。②教學(xué)是師生雙方的共同活動；個人的精神財富，使他們在短時間內(nèi)達(dá)到人類發(fā)展的一般水平。方面的和諧發(fā)展。
【正文】 質(zhì)量，更好地進(jìn)行自我教育，學(xué)校必須以教學(xué)為主。前蘇聯(lián) 20～ 30 年代，我國建國后的經(jīng)驗教訓(xùn)都說明，否定以教學(xué)為巾心，教育質(zhì)量就沒有保證。而堅持以教學(xué)為中心，則可以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 2． (1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。①學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主；②學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。 (2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。①掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；②智力發(fā)展是掌握知識的必要條件。 (3)掌握知識與提高思想品德相統(tǒng)一的規(guī)律。①學(xué)生思想品德的提 高以知識為基礎(chǔ)；②學(xué)生思想品德的提高又推動他們積極地學(xué)習(xí)知識；③存教學(xué)中要防止兩種偏向。 (4)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律。①教學(xué)過程中教師起主導(dǎo)作用；②教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；③建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。 3．教學(xué)過程既是向?qū)W生傳授知識的過程，又是發(fā)展學(xué)生智力的過程。掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的。 (1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展。學(xué)生智力的發(fā)展有賴于他們對知識的掌握。不存在無知識的智力，知 識是智力活動的內(nèi)容和手段，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握知識也需要以相應(yīng)的智力發(fā)展為條件。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，在很大程度上表現(xiàn)為智力發(fā)展的水平。個體掌握知識的快慢、深淺在很大程度上依賴于個體的智力水平。 (2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握知識和運(yùn)用知識，促進(jìn)智力的發(fā)展。知識不等于智力，掌握知識的多寡并不代表智力發(fā)展的高低，因此，要引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識來促進(jìn)智力的發(fā)展。 (3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)存機(jī)制知識不等于智力，而發(fā)展學(xué)生的智力也不是一個自發(fā)的過程，因此，在引導(dǎo)學(xué)生 掌握知識的同時，有效發(fā)展他們的智力。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化應(yīng)具備以下條件： 第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識； 第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程； 第三，重視學(xué)生操作能力和參與意識的培養(yǎng)，給學(xué)生提供實踐的時間和空間。 最后，要培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。
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