大學生教育與自我管理論文-資料下載頁
2025-01-31 00:56本頁面
【導讀】的要求不斷提高。文章以提高大學生綜合素質(zhì)為目的,以加強大學生自我管理教。出,2021年畢業(yè)生人數(shù)達630萬,比去年增加20萬人。除此之外,往屆沒有就業(yè)。的畢業(yè)生需急迫就業(yè),加之國際金融危機的影響,使就業(yè)形勢越來越嚴峻。但在社會、家庭等眾多因素的影響下,許多大學生缺乏自我提高的意識和積。溝通能力、學習能力、人際交往和為人處事能力不強。因此,如何使大學生明確。理、學生個人自我管理三個方面入手,循序漸進進行大學生自我管理教育。創(chuàng)建鼓勵學生進行自我管理,能夠調(diào)動學生學習、生活和自我發(fā)。論導向和氛圍,發(fā)揮潛移默化的作用。力,潛移默化中培養(yǎng)學生健康的思想狀態(tài)。進行考核,據(jù)考核結(jié)果確定學生干部的任免。應能力,縮短適應期,為他們走向工作崗位打下基礎(chǔ)。教育是社會化的重要環(huán)境因素，目的是使個體習得社會文化，適應社會生活。社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展極大地解。人是社會主義市場經(jīng)濟時代的需要。因此，自我教育也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展
【正文】 / 直覺型 視覺型 / 言語型 序列型 / 綜合型 問題 a b 問題 a b 問題 a b 問題 a b 1 √ 2 √ 3 √ 4 √ 5 √ 6 √ 7 √ 8 √ 9 √ 10 √ 11 √ 12 √ 13 √ 14 √ 15 √ 16 √ 17 √ 18 √ 19 √ 20 √ 21 √ 22 √ 23 √ 24 √ 25 √ 26 √ 27 √ 28 √ 29 √ 30 √ 31 √ 32 √ 33 √ 34 √ 35 √ 36 √ 37 √ 38 √ 39 √ 40 √ 41 √ 42 √ 43 √ 44 √ 總計 4 7 總計 8 3 總計 7 4 總計 6 5 （較大數(shù) — 較小數(shù)） + 較大數(shù)的字母 3b 5a 3a 1a 您偏向于沉思型 您偏向于感悟型 您偏向于視覺型 您偏向于序列型 解釋： 每一種量表的取值可能為 11a、 9a、 7a、 5a、 3a、 a、 11b、 9b、 7b、 5b、 3b、 b 中的一種。其中字母代表學習風格的類型不同，數(shù)字代表程度的差異。若得到字母 “a” ，表示屬于前者學習風格，且 “a” 前的系數(shù)越大，表明程度越強烈；若得到字母 “b” ，表示屬于后者 學習風格，且 “b” 前的系數(shù)越大，同樣表明程度越強烈。例如：在活躍型 /沉思型量表中得到 “9a” ，表明測試者屬于活躍型的學習風格，且程度很強烈；如果得到 “5b” ，則表明測試者屬于沉思型的學習風格，且程度一般。在視覺型 /言語型量表中得到 “a” ，表明測試者屬于視覺型的學習風格，且程度非常弱；如果得到 “3b” ，則表明測試者屬于言語型的學習風格，且程度較弱。 學習建議： （進一步明晰自身的學習優(yōu)勢，更好的使用本課程所具有的功能） 活躍型 / 沉思型 從信息加工的角度看，您的學習風格偏向于活躍型，那么您會傾向于和別人 一起做事或討論，喜歡和團體一起來解決問題。您可以多關(guān)注 “ 學習支持服務 ” 中的 “ 我的學伴 ” ， “ 我來出題 ” 和 “ 活學活用 ” 等模塊。和眾多網(wǎng)友一起討論，學習，或者幫助他人提出問題。 感悟型 / 直覺型 從信息感知的角度看，您的學習風格偏向于感悟型，那么您可能很擅長記憶事實和做一些現(xiàn)成的工作，對復雜和突發(fā)的情況感到反感。您應當多看一些相關(guān)的案例，平時多記錄一些有用的心得體會。而在 “ 課程學習 ” 中的 “ 案例學習 ” 和 “ 學習支持服務中 ” 的 “ 學習筆記 ” 都能給您提供幫助。 視覺型 / 言語型 從信息輸入的角度看，您的學習風格偏向 于視覺型，那么你就一定是用眼睛學習一切學習材料。你應當多使用圖片、圖表、流程圖、圖像、影片等視覺輔助性工具。要多使用 “ 課程學習 ” 中的 “ 知識概覽 ” 和 “ 視頻導學 ” ，練習將詞匯或概念等在腦海里視覺化或形成圖象，并及時回顧。 序列型 / 綜合型 從信息理解的角度看，您的學習風格偏向于綜合型，那么您可能習慣大步學習，吸收沒有任何聯(lián)系的隨意的材料，然后突然獲得它?；蛟S您能更快地解決復雜問題，或者一旦您抓住了主要部分就用新奇的方式將它們組合起來，但您卻很難解釋清楚他們是如何工作的。您應當多看看 “ 綜合案例學習 ” ，及有關(guān)的 案例。您也可以到 “ 學習答疑 ” 那里試著解決問題。
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