【導(dǎo)讀】大學(xué)生專業(yè)創(chuàng)造能力的重要手段。當(dāng)前,金融史的教育并未受到中國。金融專業(yè)的大學(xué)生,是中國未來的金融活動(dòng)參與者和金融制度的。中國經(jīng)濟(jì)的騰飛和金融深化進(jìn)程對高校培養(yǎng)金融專業(yè)人才提。出了更高的要求。響應(yīng)黨中央的號(hào)召,順應(yīng)時(shí)代的要求,將金融專業(yè)。金融史的教育,目前并不受中國高校的金融系所重視。干課程不包括金融史。筆者抽查了該書中全國高校金融系排名前十名。化和金融研究等方面創(chuàng)造性地發(fā)揮作用。礎(chǔ),正確行為的統(tǒng)計(jì)顯現(xiàn)即是人們所稱的實(shí)踐能力高下之別。地位的重要原因。例子是由次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融危機(jī)。世界主要國家為何形成以市場為主和以銀。中國為何會(huì)形成以銀行為主的金融系統(tǒng)?為何全球出現(xiàn)混業(yè)經(jīng)營趨勢時(shí),中國仍然堅(jiān)持分業(yè)經(jīng)營?相對英美完善的法制,中國法律。這種以家庭為單位的金融活動(dòng)的特征是中國傳。這說明中國的金融活動(dòng),受到傳統(tǒng)文化的影響。市場,推動(dòng)中國保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展。金融理論研究獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的學(xué)者至少也有4位。