人力資源管理?？茖W(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告-資料下載頁
2025-02-10 09:28本頁面
【導(dǎo)讀】蚆螂聿節(jié)蚆羅芅蝕蚅肇膈薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃螀螃莀葿螀裊膃蒞蝿肈莈莁螈膀芁蝕螇袀肄薆螆艿蒂螅肄肂莇襖螄芇芃襖袆肀薂袃罿芆蒈袂膁聿蒄袁袀莄莀袀羃膇蠆衿肅莂薅袈膇膅蒁羈袇莁莇薄罿膃芃薃肂荿薁薂螁膂薇薂羄蕆蒃薁肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄薈羀肁蒀蚇肅芇莆蚆螂聿節(jié)蚆羅芅蝕蚅肇膈薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃螀螃莀葿螀裊膃蒞蝿肈莈莁螈膀芁蝕螇袀肄薆螆艿蒂螅肄肂莇襖螄芇芃襖袆肀薂袃罿芆蒈袂膁聿蒄袁袀莄莀袀羃膇蠆衿肅莂薅袈膇膅蒁羈袇莁莇薄罿膃芃薃肂荿薁薂螁膂薇薂羄蕆蒃薁肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄薈羀肁蒀蚇肅芇莆蚆螂聿節(jié)蚆羅芅蝕蚅肇膈薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃螀螃莀葿螀裊膃蒞蝿肈莈莁螈膀芁蝕螇袀肄薆螆艿蒂螅肄肂莇襖螄芇芃襖袆肀薂袃罿芆蒈袂膁聿蒄袁袀莄莀袀羃膇蠆衿肅莂薅袈膇膅蒁羈袇莁莇薄罿膃芃薃肂荿薁薂螁膂薇薂羄蕆蒃薁肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄
【正文】 專 業(yè)： 自我鑒定 成人教育對我們來說有著不一樣的意義，我們是真正在社會上有所實(shí)踐，更加了解社會的殘酷，沒有專業(yè)的技術(shù)知識是不夠的。成人教育給我們提供了很好的機(jī)會，彌補(bǔ)了我們的不足 。讓我們在工作之余可以填補(bǔ)我們的知識空缺。雖然這之間是艱苦的， 即使 我們比一般的學(xué)生付出了更多的業(yè)余時(shí)間，付出了更多的努力 ， 我們 。 這 3 年來的努力全體現(xiàn)在這篇畢業(yè)論文實(shí)踐中，剛看到這篇論文題目的時(shí)候，感覺很沒有方向，但在指導(dǎo)老師的細(xì)心地更 正 和指引下， 輪廓 卻越來越清晰。 在寫第一個階段時(shí)，我很容易的犯了一個錯誤，就是沒有抓到命題中的關(guān)鍵字眼 ，把自己這幾年的社會經(jīng)驗(yàn)全部寫進(jìn)去了，從而不能指引下文， 誤導(dǎo) 讀者不知道我寫的這篇文論的中心點(diǎn)在哪里 。 第二階段的主題非常明確，是了解本公司的組織機(jī)構(gòu)、 部門職能、管理模式和人力資源狀況 ，分析本單位的人力資源管理現(xiàn)狀，并提出存在的問題或需要改進(jìn)之處。人力資源管理存在的問題，是需要細(xì)細(xì)研究的，因?yàn)槠髽I(yè)中人力存在的細(xì)小問題是很多的，這樣就需要你根據(jù)公司的經(jīng)營性質(zhì)來抓住影響公司人力的最主要原因。因?yàn)槲宜诘墓臼且凿N售為主題的，所以我以銷售 部門 的 人員流失為主要課題來研究。 第三階段就是根據(jù)銷售人員的流失分析原因，及有效地解決辦法 。總的來說，這篇論文的核心內(nèi)容就是第三階段的人力資源分析，這部分的內(nèi)容對于我來說還是比較有難度的。首先，公司人力資源內(nèi)部存在這大大小小的問題，你如何才能把這些問題實(shí)質(zhì)的反應(yīng)出來，抓住核心的一點(diǎn)，并有效地解決這些問題。這就需要你對公司的了解有多少了，跟同事商談，公司存在的問題，歸納總結(jié)。不僅如此，還需要閱讀大量的書籍。 條條框框總結(jié)出來以后，就要將這些能夠 概括 的地方細(xì)化，根據(jù)公司的那些制度，進(jìn)行完善，構(gòu)成統(tǒng)一整體的方案。 14 此次的 論文實(shí)踐讓我更加清楚地了解到公司的人力資源管理狀況，掌握了更多的人力資源管理的知識 ，離自己的生活目標(biāo)更近了一步。也讓我體會到了“人生需要自己勾畫，不一樣的方式才會有不一樣的人生。 15 學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐（報(bào)告）形成性評價(jià)表 姓名： 陳穎 學(xué)號： 40 專業(yè)： 人力資源管理 年級： 題目： 第一階段（ 20分） 出勤 （ 5分） 討論會發(fā)言情況記錄 （ 10 分） 報(bào)告內(nèi)容分 （ 5 分） 小記 語言表達(dá) 是否 流暢 發(fā) 言 層次 是否清楚 內(nèi)容 與報(bào)告 是否 一致 參與討論 是否 積極 其他 發(fā)言 記錄： 年 月 日 第二階段（ 25分） 出勤 (5 分 ) 討論會發(fā)言情況記錄 （ 20 分） 小記 內(nèi) 容 是否詳實(shí) 調(diào)查是否有深度 問題是否有針對性 語言表達(dá) 是否 流暢 其他 發(fā)言 記錄： 年 月 日 16 指導(dǎo)老師： 年 月 日 指導(dǎo)老師組長：（ 35分） 出勤 （ 5 分） 討論會發(fā)言情況記錄 （ 30 分） 小記 分析問題是否條理清晰、重點(diǎn)突出 方案是否具有指導(dǎo)意義 方案是否切實(shí)可行 是否理論聯(lián)系實(shí)際 其他 發(fā)言 記錄： 年 月 日 學(xué)生自 我鑒定 （ 10分） 年 月 日 綜合評 價(jià)（ 10分） 年 月 日 * 此項(xiàng)評價(jià)主要針對整個畢業(yè)實(shí)踐（報(bào)告）期間學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 、工作作風(fēng) 等 方面。 合計(jì) 總成績
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