華龍電器公司20xx年職業(yè)化技能培訓(xùn)教程(31頁(yè))-管理培訓(xùn)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 10:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】像個(gè)做事的樣子。你對(duì)你做的事內(nèi)不內(nèi)行，知識(shí)豐富。唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是具備比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得。自己對(duì)崗位所需的知識(shí)掌握多少？﹑我之間認(rèn)知的差異。應(yīng)效果的互動(dòng)過(guò)程。溝通的出發(fā)點(diǎn)是思考的互動(dòng)，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、看、問(wèn)是常用手段。當(dāng)一個(gè)生意人剛剛把燈熄掉時(shí)，有一個(gè)人現(xiàn)身索錢(qián)；轉(zhuǎn)身逃逸，很迅速的一位警員接到報(bào)案通知。這一連串的故事里，僅涉及三個(gè)人，店老板、索錢(qián)的人、適當(dāng)回應(yīng)------通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)回應(yīng)集中不。人則會(huì)被自己的舌頭拖累。下一步可能出現(xiàn)的問(wèn)題與準(zhǔn)備的措施。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)不明確之處。循序漸進(jìn)，把整體分割成各部分。制定時(shí)間表，分配計(jì)劃。建立匯報(bào)反饋體系，以便掌握動(dòng)態(tài)。新步入社會(huì)或接受了公司的。對(duì)自我的評(píng)估過(guò)高，會(huì)認(rèn)為。例如，一名銷(xiāo)售助理在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做完一次年度營(yíng)。所以，學(xué)會(huì)在心底找路
【正文】 問(wèn)一下我們自己：“ 我是誰(shuí) ” ？ 定位過(guò)高 ? 新步入社會(huì)或接受了公司的重點(diǎn)培訓(xùn) ? 對(duì)自我的評(píng)估過(guò)高，會(huì)認(rèn)為自己什么都可以做，自己是個(gè)能手或者專(zhuān)家 解決措施： ? 用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己，在實(shí)踐中提升自己；低調(diào)行為，為自己勝任新的角色尋求時(shí)差！ ? 多向同同事學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提煉自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)； 定位過(guò)低 ? 對(duì)自身認(rèn)識(shí)不夠全面，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力并去培養(yǎng)，在工作事務(wù)中不自信，更不會(huì)去自我超越。 ? 由一個(gè)較低的職位晉級(jí)到一個(gè)較高的職位時(shí)，不能做出調(diào)整，仍以原有的工作行為行事 解決措施 ? 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己閃光點(diǎn)，并發(fā)揮利用 ? 認(rèn)真解讀現(xiàn)有崗位的工作職責(zé)，向同職位的同事尋求支持與建議！ 角色錯(cuò)位 ? 一個(gè)人在不同的時(shí)期、不同的職業(yè)階段都會(huì)出現(xiàn)這種情況 ? 例如，一名銷(xiāo)售助理在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做完一次年度營(yíng)銷(xiāo)方案規(guī)劃后就認(rèn)為自己具備了戰(zhàn)略規(guī)劃的能力；于是在后期的工作過(guò)程中，看到了很多自己解決不了的東西或者企業(yè)做的不盡完美的地方，就憑空的發(fā)牢騷、議論，認(rèn)為某件工作應(yīng)該如何如何做，把自己由一個(gè)執(zhí)行者的角色定位為一個(gè) “ 戰(zhàn)略規(guī)劃者 ” ? 這就是一種角色錯(cuò)位！ 解決措施 ? 用一種寬容的心態(tài)看待周?chē)娜伺c事，用他人的行為檢驗(yàn)與校正自我，推動(dòng)自我提升；少些抱怨、學(xué)會(huì)沉淀！ 寄語(yǔ)共勉 ? 每個(gè)人都有潛在的能量， 只是很容易 被習(xí)慣所掩蓋， 被時(shí)間所迷離 , 被惰性所消磨。 ? 所以，學(xué)會(huì)在心底找路
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